Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на актуальности проблемы онлайн-безопасности для современного школьника. Краткое обсуждение личного опыта использования интернета учащимися и их представлений о возможных рисках. Формулировка ожиданий от занятия. Мотивация к активному участию в обсуждении. Важно сразу обозначить, что это не лекция, а совместное обсуждение, где каждый может высказать свое мнение.

Действия учителя: Приветствует учеников и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение распространенных видов онлайн-угроз: вирусы, фишинг, мошенничество, кибербуллинг, нежелательный контент. Демонстрация примеров фишинговых писем и сайтов. Обсуждение последствий заражения вирусом или попадания на вредоносный сайт. Акцентирование внимания на важности критического мышления при оценке информации, полученной из сети. Подчеркивается, что мало понимать какие есть угрозы, важно уметь их распознать.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию об основных видах онлайн-угроз с примерами.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в социальных сетях. Акцентирование внимания на важности настройки приватности, выборочного добавления друзей и осторожности при публикации личной информации. Разбор ситуаций, связанных с кибербуллингом и онлайн-преследованиями. Обсуждение этических норм поведения в социальных сетях. Важно подчеркнуть, что всё, что публикуется в сети, может остаться там навсегда.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить правила поведения в социальных сетях.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов защиты персональных данных в интернете: надежные пароли, двухфакторная аутентификация, осторожность при заполнении онлайн-форм, использование антивирусного программного обеспечения. Демонстрация примеров надежных и ненадежных паролей. Объяснение важности регулярного обновления программного обеспечения. Подчеркивается, что персональные данные – это ценность, которую нужно защищать.

Действия учителя: Объясняет способы защиты персональных данных.

Действия учащихся: Задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается проанализировать несколько реальных ситуаций, связанных с онлайн-безопасностью, и предложить варианты решения. Например, ситуация с фишинговым письмом или с кибербуллингом. Цель – развить навыки критического мышления и принятия решений в условиях онлайн-угроз. Обсуждение различных точек зрения.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Формулирование практических советов по безопасному использованию интернета. Создание памятки с основными правилами онлайн-безопасности. Обсуждение ресурсов, где можно найти дополнительную информацию о кибербезопасности и защите персональных данных. Обмен личным опытом и рекомендациями.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать советы, организует создание памятки.

Действия учащихся: Формулируют советы, обмениваются опытом, создают памятку.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, рассказывающего о реальных случаях онлайн-мошенничества или кибербуллинга. Обсуждение увиденного. Анализ ошибок, допущенных жертвами. Акцентирование внимания на важности осторожности и бдительности в интернете. Просмотр видео должен быть эмоционально вовлечь учащихся в тему.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается разыграть ролевую игру, моделирующую ситуацию онлайн-угрозы (например, разговор с незнакомцем в чате, получение подозрительного письма). Цель – закрепить навыки безопасного поведения и научиться правильно реагировать на различные ситуации. Обсуждение представленных ролевых игр.

Действия учителя: Организует ролевые игры, наблюдает за процессом, дает рекомендации.

Действия учащихся: Разыгрывают ролевые игры, анализируют свои действия.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Выявление главных выводов и рекомендаций. Обмен впечатлениями. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Поощрение активных участников. Важно укрепить позитивное отношение к соблюдению правил безопасности в сети.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов и литературы по теме онлайн-безопасности: сайты, книги, видеоматериалы, которые учащиеся могут использовать для получения дополнительной информации и углубления своих знаний в этой области. Подчеркивается, что обучение в области кибербезопасности – это непрерывный процесс.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.