Приветствие, создание позитивной атмосферы, формулирование темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы дружбы в подростковом возрасте и ее влияние на формирование личности. Обозначаются правила работы на мероприятии: уважение к мнению других, активное участие в обсуждении, конфиденциальность. Важно заинтересовать класс темой и настроить на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать ассоциации, которые у них возникают при слове «дружба». Записываются все варианты на доске или ватмане. Затем проводится обсуждение, обобщаются ответы, выделяются основные ценности, связанные с дружбой: доверие, верность, взаимопомощь, поддержка, общие интересы. Подчеркивается индивидуальность восприятия дружбы каждым человеком.

Действия учителя: Модератор обсуждения, записывает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 7 мин.

Показ короткого видеоролика или мультфильма на тему дружбы. После просмотра проводится обсуждение: какие ситуации были показаны, какие чувства вызвали у учащихся, что можно вынести из этой истории. Акцент делается на важности взаимопонимания и поддержки в дружеских отношениях.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Класс делится на группы, каждой группе выдается карточка с описанием конфликтной или сложной ситуации, связанной с дружбой. Задача учащихся – обсудить ситуацию, предложить варианты ее решения, определить, какие качества друга проявились в данной ситуации. Результаты обсуждения представляются всему классу.

Действия учителя: Контролирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Проводится общая дискуссия о факторах, которые могут разрушить дружбу: ложь, предательство, зависть, непонимание, эгоизм. Учащиеся делятся своим опытом, рассуждают о том, как можно избежать конфликтов и сохранить дружеские отношения. Подчеркивается важность умения прощать и идти на компромиссы.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением и опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать коллаж на тему «Дружба». Можно использовать вырезки из журналов, рисунки, фотографии. В процессе работы ребята делятся своими идеями, обсуждают символическое значение используемых изображений. Коллаж становится визуальным отражением представлений учащихся о дружбе.

Действия учителя: Предоставляет материалы для коллажа, оказывает помощь в организации работы.

Действия учащихся: Создают коллаж на тему «Дружба».

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо настоящему или воображаемому другу, в котором они выражают свои чувства, делятся своими переживаниями, благодарят за поддержку. Это задание способствует развитию эмоционального интеллекта и умения выражать свои мысли.

Действия учителя: Раздает бумагу и ручки, предлагает задуматься о содержании письма.

Действия учащихся: Пишут письмо другу.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся совместно формулируют общее определение дружбы, обобщают все выводы, сделанные в ходе классного часа. Подчеркивается, что дружба – это ценный дар, который нужно беречь и ценить. Важно помнить, что дружба требует взаимного уважения, доверия и заботы.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать общее определение дружбы.

Действия учащихся: Участвуют в формировании общего вывода.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что особенно запомнилось, что планируют применить на практике. Отмечаются наиболее активные участники.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы, фильмов и произведений искусства, посвященных теме дружбы, для самостоятельного изучения. Учащиеся могут углубить свои знания и расширить свой кругозор, ознакомившись с этими материалами. Это стимулирует интерес к дальнейшему исследованию темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и фильмов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.