Этап направлен на актуализацию знаний учащихся об энергетике и атомной отрасли в целом. Создание мотивации к изучению темы, формулировка целей и задач классного часа. Учитель вовлекает учащихся в обсуждение, задает вопросы, провоцирующие интерес к теме, например: «Какие источники энергии вы знаете?», «Какие преимущества и недостатки у каждого из них?»

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения и ожидания.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит обзор основных вех развития атомной отрасли в России, начиная с первых научных исследований и заканчивая современными достижениями. Подчеркивается роль российских ученых в открытии и освоении атомной энергии. Обсуждаются первые советские атомные проекты и их значение для науки и обороноспособности страны.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с историческими фотографиями и фактами.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Этап посвящен изучению конкретных достижений российских ученых и инженеров в области атомной энергетики. Рассматриваются различные типы атомных реакторов, разработанные в России, а также технологии переработки ядерного топлива и утилизации радиоактивных отходов. Подчеркивается вклад российских специалистов в международные проекты в области атомной энергетики.

Действия учителя: Учитель рассказывает о выдающихся ученых и инженерах, демонстрирует видеоматериалы о современных атомных электростанциях.

Действия учащихся: Учащиеся делают доклады, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

На данном этапе обсуждаются вопросы безопасности атомных электростанций и связанные с этим риски. Рассматриваются меры, принимаемые для предотвращения аварий и минимизации их последствий. Обсуждаются уроки, извлеченные из произошедших аварий (Чернобыль, Фукусима), и современные требования к безопасности атомных объектов.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию об авариях на АЭС, демонстрирует видеоматериалы о системах безопасности.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свою точку зрения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается влияние атомной энергетики на окружающую среду, включая выбросы парниковых газов, загрязнение воды и почвы. Обсуждаются методы снижения негативного воздействия атомных электростанций на окружающую среду. Подчеркивается роль атомной энергетики в борьбе с изменением климата.

Действия учителя: Учитель предоставляет статистические данные о выбросах парниковых газов различными источниками энергии.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют данные, делают выводы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

На этом этапе обсуждается важность атомной энергетики для обеспечения энергетической независимости России. Рассматриваются перспективы развития атомной отрасли и ее вклад в экономику страны. Обсуждаются возможности экспорта российских атомных технологий и оборудования.

Действия учителя: Учитель рассказывает о государственных программах развития атомной энергетики.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои предложения и идеи.

Длительность: 4 мин.

Обсуждаются инновационные технологии в атомной энергетике, такие как реакторы на быстрых нейтронах, термоядерный синтез и новые виды ядерного топлива. Рассматриваются возможности использования атомной энергии в различных отраслях промышленности и транспортной сфере. Обсуждаются будущие вызовы и задачи для развития атомной отрасли.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию о перспективных технологиях.

Действия учащихся: Учащиеся делают доклады, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся на группы и проводят дискуссию по заданной теме. Одна группа представляет аргументы «за» развитие атомной энергетики, другая — «против». Важно, чтобы участники приводили аргументированные доводы и противопоставляли их.

Действия учителя: Учитель организует работу групп, координирует дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, формулируют свои аргументы, выслушивают других.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы групп, подведение итогов классного часа. Организация рефлексии, где учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Оценивание работы учащихся.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, высказывают свои впечатления и выводы.

Длительность: 4 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Подчеркивается важность дальнейшего самообразования и расширения знаний об атомной энергетике. Обсуждение возможности проведения дополнительных исследований и проектов по данной теме.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.