Организационный момент, приветствие. Актуализация темы классного часа. Создание атмосферы открытости и доверия для плодотворной дискуссии. Учитель обозначает цели и задачи занятия, подводя учеников к пониманию важности самовоспитания в профессиональной деятельности педагога. Важно подчеркнуть, что речь пойдет не только о профессиональных навыках, но и о личностных качествах, ценностях и принципах.

Действия учителя: Приветствует учеников, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «самовоспитание». Рассмотрение различных подходов к пониманию процесса самосовершенствования личности. Подчеркивание роли самосознания, самооценки и самоконтроля в самовоспитании. Особое внимание уделяется осознанному формированию собственных убеждений и ценностей, которые будут служить ориентиром в профессиональной деятельности.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению о понятии самовоспитания, организует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и представлениями о самовоспитании, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение ключевых этических принципов, которыми должен руководствоваться педагог в своей работе. Обсуждение понятий ответственности, справедливости, гуманизма и профессиональной честности. Анализ ситуаций, в которых педагог сталкивается с этическими дилеммами и принимает решения.

Действия учителя: Представляет информацию об этических принципах педагогической деятельности, моделирует ситуации для анализа.

Действия учащихся: Участвуют в анализе кейсов, выражают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение различных аспектов самосовершенствования. Внимательный анализ интеллектуального, эмоционального, физического и профессионального развития педагога. Подчеркивание важности постоянного обучения, повышения квалификации, развития коммуникативных навыков и заботы о своем здоровье.

Действия учителя: Предоставляет информацию о различных направлениях самосовершенствования, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и способы самосовершенствования, обсуждают их.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение роли эмоционального интеллекта в эффективной педагогической деятельности. Обсуждение навыков саморегуляции, эмпатии, мотивации и социальных взаимодействий. Практические упражнения, направленные на развитие эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Проводит практические упражнения, направленные на развитие эмоционального интеллекта.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, делятся своими ощущениями и впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение различных форм профессионального развития педагога, таких как обучение на курсах, участие в семинарах и конференциях, самообразование и обмен опытом с коллегами. Подчеркивание важности освоения новых технологий и методов обучения.

Действия учителя: Рассказывает о возможностях профессионального развития, делится своим опытом.

Действия учащихся: Задают вопросы, интересуются доступными ресурсами для повышения квалификации.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах над анализом конкретных ситуаций из педагогической практики, требующих принятия этических решений. Обсуждение различных точек зрения и выработка оптимальных стратегий поведения. Акцент на развитии критического мышления и способности к аргументированному отстаиванию своей позиции.

Действия учителя: Направляет работу групп, оказывает консультативную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, обсуждают решения.

Длительность: 12 мин.

Предложение ученикам провести самоанализ своих сильных и слабых сторон как будущих педагогов. Обсуждение важности объективной самооценки для планирования дальнейшего профессионального развития. Использование инструментов самооценки, таких как анкеты и чек-листы.

Действия учителя: Раздает анкеты для самоанализа, помогает ученикам в интерпретации результатов.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, проводят самоанализ, делятся своими выводами.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы. Подведение итогов классного часа. Выводы о важности самовоспитания для успешной педагогической деятельности и личностного роста.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы самовоспитания педагога. Рекомендации по чтению книг, статей и интернет-источников, посвященных вопросам педагогической этики, психологии и профессионального развития.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют заинтересованность к рекомендованным ресурсам.

Длительность: 5 мин.