Начальный этап классного часа, направленный на привлечение внимания учеников к теме и создание позитивной атмосферы. Важно обозначить актуальность темы в контексте современной жизни и подчеркнуть, что каждый человек может внести вклад в создание более доброго и милосердного общества. Создание эмоционального настроя на восприятие информации и активное участие в обсуждении. Определение ожиданий от занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и формулирует цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют собственные ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся совместно с учителем определяют понятие «добро», приводят примеры добрых поступков и обсуждают их значение. На этом этапе важно создать атмосферу открытости и взаимного уважения, где каждый ученик может высказать свое мнение. Формирование общего понимания ценности доброты и ее проявлений в различных сферах жизни.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что для вас значит добро?».

Действия учащихся: Отвечают на вопрос, предлагают свои варианты объяснения понятия «добро».

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления доброты и милосердия. Группы анализируют ситуации, определяют возможные варианты действий и формулируют свои выводы. Развитие навыков решения проблем и принятия ответственных решений.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах, выбирают оптимальные решения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся обсуждают, какие факторы могут мешать людям совершать добрые поступки (страх, равнодушие, нехватка времени и т.д.). Анализ причин, препятствующих проявлению доброты, и поиск способов их преодоления. Формирование осознанного понимания ответственности за свои действия.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся примерами добрых поступков, которые они наблюдали или совершали. Это могут быть истории из жизни, прочитанные книги или увиденные фильмы. Обмен опытом и вдохновение друг друга на совершение добрых дел. Проявление творческого потенциала и развитие коммуникативных навыков.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими историями.

Действия учащихся: Рассказывают о добрых поступках, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

В группах учащиеся разрабатывают план конкретных добрых дел, которые они могут реализовать в школе или за ее пределами. Определение целей, задач, ресурсов и сроков реализации. Развитие навыков планирования и организации.

Действия учителя: Помогает группам разработать планы, оказывает консультационную поддержку.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают планы добрых дел.

Длительность: 7 мин.

Группы представляют свои планы, делятся идеями и получают обратную связь от других участников. Обсуждение представленных планов и поиск возможных путей их реализации. Развитие навыков публичных выступлений и аргументации.

Действия учителя: Координирует презентации, обеспечивает конструктивную обратную связь.

Действия учащихся: Презентуют свои планы, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Взаимосвязь между выбором, действием и его последствиями. Акцент на понимание, что даже самые маленькие добрые дела могут иметь большой эффект, и наоборот. Обсуждение концепции личной ответственности и ее значимости.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы для осознания.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение того, что нового узнали ученики, какие выводы сделали и что они готовы изменить в своей жизни. Формулирование личных обязательств по совершению добрых дел. Закрепление полученных знаний и формирование мотивации к дальнейшей деятельности.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы для подведения итогов.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и онлайн-ресурсов, позволяющих учащимся углубить свои знания по теме и расширить кругозор. Информация о книгах, фильмах и сайтах, посвященных доброте, милосердию и социальной ответственности. Стимулирование самостоятельной работы и самообразования.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются ресурсами.

Длительность: 2 мин.