Приветствие, создание благоприятной атмосферы и мотивация к изучению темы. Подчеркивается важность русского языка и его истории. Формирование интереса к личности С.И. Ожегова и его труду.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, акцентирует внимание на значении языка.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными этапами жизни и научной деятельности Сергея Ивановича Ожегова. Акцент на его увлечении языком с детства и пути становления как лексикографа. Формирование образа ученого.

Действия учителя: Рассказывает о биографии С.И. Ожегова, используя презентацию, подчёркивает ключевые моменты его жизни.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение процесса создания «Словаря русского языка» под редакцией С.И. Ожегова, его особенностей и инновационного подхода к лексикографии. Раскрытие трудностей и достижений.

Действия учителя: Представляет историю создания словаря, рассказывает об особенностях его структуры и принципах отбора слов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими предположениями о сложности работы над словарем.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение значения словаря для современного русского языка и культуры. Подчеркивается его роль в формировании грамотной речи и понимании языковых норм. Раскрытие важности словаря.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению о значимости словаря в повседневной жизни и учебе.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из личного опыта использования словарей.

Длительность: 5 мин.

Практическая работа с «Толковым словарем русского языка» С.И. Ожегова: анализ словарных статей, поиск значений слов, изучение примеров употребления. Освоение навыков работы со словарем.

Действия учителя: Предлагает задания для работы со словарём, помогает ученикам ориентироваться в структуре и находить нужную информацию.

Действия учащихся: Находят значения слов в словаре, разбирают словарные статьи, анализируют примеры употребления.

Длительность: 10 мин.

Интерактивное задание: поиск устаревших слов в словаре Ожегова и обсуждение причин их исчезновения из активного словарного запаса. Анализ социокультурных изменений. Связь языка и культуры.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет поиск устаревших слов, помогает объяснять причины их выхода из употребления.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут устаревшие слова, обсуждают причины их исчезновения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение актуальности работы С.И. Ожегова в современном мире, несмотря на появление новых словарей и технологий. Подчеркивается вневременная ценность его труда. Значение для будущих поколений.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на оценку влияния словаря на современный русский язык и культуру.

Действия учащихся: Делятся своими размышлениями о роли Ожегова в современном мире.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы и обсуждение дальнейших перспектив изучения языка и культуры. Закрепление материала.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии, обобщает сказанное.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: подготовка сообщения об интересном слове из словаря Ожегова, изучение его истории и примеров употребления. Развитие самостоятельной работы.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы при необходимости.

Длительность: 3 мин.

Представление списка использованных источников информации о С.И. Ожегове и его словаре, рекомендованных для дальнейшего изучения. Информационная поддержка.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительным источникам.

Длительность: 2 мин.