Организационный момент, создание эмоционального настроя. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и характеризует его значимость. Подчеркивается важность изучения истории родного города для формирования патриотизма и гражданственности. Целью является вовлечение учащихся в обсуждение и подготовка к восприятию нового материала. Затрагивается вопрос личной связи каждого ученика с городом. (392 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, определяет цели и задачи.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории основания Севастополя, его развития в различные периоды. Обсуждение значения города как важного военно-морского порта. Рассматриваются экономические и культурные аспекты развития города. Акцент делается на уникальности географического положения Севастополя и его влиянии на историческую судьбу. Использованием исторических карт иллюстрируют роль города в стратегическом плане.

Действия учителя: Рассказывает об истории Севастополя, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробно рассматривается героическая оборона Севастополя в период Крымской войны 1853-1856 годов. Обсуждаются тактика обороны, подвиги защитников города, роль выдающихся личностей – адмирала Нахимова, адмирала Корнилова. Рассматривается трагическая сторона войны, потери и страдания жителей города. Вывод: пример мужества и стойкости.

Действия учителя: Представляет информацию о Крымской войне и обороне Севастополя.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, анализируют исторические факты.

Длительность: 6 мин.

Рассматривается оборона Севастополя во время Великой Отечественной войны. Обсуждаются ожесточенные бои, героизм защитников, роль партизанского движения. Внимание уделяется масштабам разрушений и жертвам среди мирного населения. Обсуждаются послевоенные годы и восстановление города. Подчёркивается значение победы в Великой Отечественной войне для Севастополя. (413 символа)

Действия учителя: Рассказывает об обороне Севастополя в годы Великой Отечественной войны.

Действия учащихся: Просмотр видеофрагментов, обсуждение, ответы на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о людях, внесших неоценимый вклад в развитие и оборону Севастополя. Представляются биографии адмирала Нахимова, адмирала Корнилова, Л.Н. Толстого, П.К. Кошкина. Демонстрируются фотографии и цитаты. Акцент делается на личных качествах этих людей, их патриотизме и самоотверженности. Обсуждается влияние выдающихся личностей на современность. (424 символа)

Действия учителя: Представляет биографии выдающихся личностей Севастополя.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обзор современного Севастополя, его социально-экономического развития, культурной жизни. Обсуждаются перспективы развития города как важного туристического и экономического центра. Рассматриваются новые инфраструктурные проекты, развитие образования и здравоохранения. Подчёркивается важность сохранения исторического наследия города. Демонстрация фотографий современного Севастополя.

Действия учителя: Рассказывает о современном Севастополе, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Обсуждение, ответы на вопросы, высказывание своего мнения.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о значении патриотизма и гражданственности. Обсуждение качеств, необходимых для защиты Родины. Примеры героизма и самопожертвования в истории Севастополя. Мотивация к активной жизненной позиции и служению Родине. Акцент делается на ответственности за будущее своей малой родины. Рассматриваются современные формы проявления патриотизма. (401 символ)

Действия учителя: Организует дискуссию о патриотизме и гражданственности.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся выразить свои мысли и чувства о Севастополе в творческой форме: написать стихотворение, составить небольшую презентацию, нарисовать рисунок. Цель – стимулировать творческое мышление и проявление индивидуальности. Выставка творческих работ. Обсуждение работ. Демонстрация работ. Создание атмосферы вдохновения и поддержки.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует выставку работ.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, участвуют в выставке.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение новых знаний и впечатлений, полученных на классном часу. Учащиеся делятся своими мыслями о значимости истории Севастополя, его героизме и роли в современной России. Подведение итогов мероприятия. Ответы на вопросы учащихся. Оценка уровня участия и заинтересованности. Подчёркивается важность сохранения памяти о героях.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории Севастополя: книги, статьи, сайты, музеи. Рекомендации по дополнительному изучению темы. Пособия для более глубокого исследования истории города. Указание на источники достоверной информации. Обеспечение возможности для самостоятельной работы и расширения знаний. (382 символа)

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.