Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы, актуализацию знаний учащихся о сказках и мотивацию к участию в турнире. Учитель объявляет тему и цели мероприятия, подчеркивает важность сказок в русской культуре и их влияние на формирование личности. Задача этого этапа – вовлечь учащихся в процесс обучения и заинтересовать их предстоящими заданиями. Необходимо создать ощущение праздника и предвкушения увлекательного соревнования, акцентируя внимание на значимости командной работы и взаимопомощи.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Этот этап предполагает деление класса на несколько команд, каждая из которых получит свое название, связанное со сказочными персонажами или предметами. Формирование команд может осуществляться случайным образом или с учетом интересов учащихся. Важно, чтобы в каждой команде были сильные ученики, способные поддержать и направить своих товарищей. Вместе с тем, необходимо обеспечить равные возможности для всех участников и создать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.

Действия учителя: Учитель делит класс на команды, предлагает выбрать капитанов.

Действия учащихся: Учащиеся выбирают капитанов и придумывают названия для своих команд.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе командам предлагается угадать сказку по описанию, иллюстрации или цитате. Задания должны быть разной степени сложности, чтобы охватить всех учащихся. Разминка направлена на актуализацию знаний учащихся о сказочных сюжетах, персонажах и мотивах, а также на создание атмосферы соревнования и азарта. Важно, чтобы участники могли проявить свою эрудицию и быструю реакцию.

Действия учителя: Учитель задает вопросы и показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы и угадывают сказки.

Длительность: 7 мин.

Командам предлагается описать сказочного героя, не называя его имени, чтобы другие команды смогли угадать, о ком идет речь. Этап способствует развитию речи, логического мышления и умения анализировать характеры персонажей. Важно, чтобы описания были яркими и запоминающимися, а также отражали основные черты характера героя.

Действия учителя: Учитель объясняет правила конкурса и следит за временем.

Действия учащихся: Учащиеся описывают сказочных героев, другие команды угадывают.

Длительность: 8 мин.

Участникам предлагается угадать, какой сказочной вещи или предмету посвядано описание. Задание требует умения ассоциировать предметы с определёнными сказочными сюжетами. Участники должны проявить свою фантазию и сообразительность. Учитель поощряет креативные ответы, способствующие нестандартному мышлению.

Действия учителя: Учитель зачитывает описания сказочных предметов.

Действия учащихся: Учащиеся угадывают сказочные предметы.

Длительность: 7 мин.

Командам предлагается продолжить начатую учителем сказку, проявив творческое мышление и фантазию. Этот этап направлен на развитие речи, воображения и умения строить сюжетную линию. Важно, чтобы продолжение сказки было логичным и соответствовало ее жанру и стилю. Учитель корректирует ход конкурса и поощряет интересные идеи.

Действия учителя: Учитель начинает сказку, команды ее продолжают.

Действия учащихся: Учащиеся продолжают сказку, предлагая свои варианты.

Длительность: 8 мин.

Учитель задает загадки, ответы на которые связаны со сказочными персонажами, предметами или сюжетами. Это требует от участников знания сказок и умения сопоставлять информацию. Отгадывание загадок развивает логическое мышление и внимание, а также повышает интерес к сказочной тематике. Учитель следит за темпом проведения конкурса, чтобы все участники имели возможность проявить себя.

Действия учителя: Учитель задает загадки.

Действия учащихся: Учащиеся отгадывают загадки.

Длительность: 6 мин.

Учитель подсчитывает баллы, определяет команду-победителя и награждает участников. Важно отметить достижения каждой команды и похвалить всех участников за активное участие и творческий подход. Создание позитивной атмосферы и поощрение командного духа является важной частью этого этапа.

Действия учителя: Учитель подсчитывает баллы и награждает победителей.

Действия учащихся: Учащиеся принимают награды и поздравляют победителей.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классе часа, ответить на вопросы о том, что им понравилось, что они узнали нового и какие навыки приобрели. Рефлексия помогает учащимся осознать свои достижения и определить области для дальнейшего развития. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы для самостоятельного чтения и более глубокого изучения русской народной сказки. Список может включать сборники сказок, научные работы о фольклоре, книги по истории русской культуры, а также интернет-ресурсы с полезной информацией. Рекомендации направлены на поддержание интереса к сказкам и стимулирование самообразования учащихся.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.