Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность хорошего настроения и юмора в повседневной жизни. Акцент делается на том, что юмор может быть источником радости и помочь в сложных ситуациях. Учащиеся настраиваются на активную работу и обсуждение. Обсуждение с учениками об их отношении к юмору и о том, какие комические персонажи или ситуации им больше всего нравятся. Создается открытая атмосфера для обмена мнениями.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий «юмор», «комическое», «сатира», «ирония». Рассмотрение различных видов юмора: бытовой, ситуационный, словесный. Обсуждение роли юмора в культуре и искусстве. Примеры юмористических произведений и их влияние на аудиторию. Анализ различных подходов к созданию смешного эффекта.

Действия учителя: Предлагает определение понятий и приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят собственные примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся забавными случаями, произошедшими с ними в школе. Обсуждение особенностей школьного юмора и его влияния на взаимоотношения между учениками. Акцент делается на том, что юмор должен быть добрым и не обидным для других. Анализ причин возникновения смешных ситуаций и выявление комических элементов.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, следит за этической стороной юмора.

Действия учащихся: Рассказывают истории, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Просмотр коротких юмористических видеороликов или сцен из фильмов. Анализ комических приемов, используемых в этих роликах. Выявление причин, вызывающих смех у зрителей. Обсуждение творческих решений, использованных авторами для создания комического эффекта.

Действия учителя: Проводит анализ видеоматериалов, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Просматривают видео, участвуют в анализе.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на небольшие группы. Каждой группе предлагается придумать и разыграть короткий юмористический скетч на школьную тему. Подготовка к выступлению: распределение ролей, разработка сценария, репетиция. Инструктаж по созданию безопасного и уважительного юмора.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает с идеями и организацией.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают скетчи.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свой скетч. Обсуждение представленных работ: что понравилось, что можно улучшить. Акцент делается на творческом подходе и оригинальности идей. Поощрение участия всех членов группы.

Действия учителя: Организует выступления, дает конструктивную обратную связь.

Действия учащихся: Выступают, оценивают работы друг друга.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вопросов о том, какой юмор считается приемлемым, а какой нет. Акцент делается на важности уважительного отношения к другим людям и недопустимости оскорблений и унижений. Рассмотрение примеров некорректного юмора и его последствий. Выработка правил этичного поведения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выражают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, как юмор может помочь справиться со стрессом, тревогой и другими негативными эмоциями. Примеры использования юмора в сложных жизненных ситуациях. Обсуждение важности позитивного мышления и умения находить смешное в повседневной жизни.

Действия учителя: Приводит примеры, предлагает для размышления.

Действия учащихся: Делятся опытом, обсуждают возможности использования юмора.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам понравилось больше всего?», «Как вы можете применить полученные знания на практике?». Закрепление полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и интернет-ресурсов, посвященных юмору и комедии. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения кругозора. Поощрение интереса к юмористическому искусству и творчеству.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.