Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний о важности соблюдения правил дорожного движения. Обсуждение с учащимися, почему важно знать и соблюдать правила дорожного движения, какие последствия могут быть при их нарушении. Подчеркнуть, что ПДД – это не просто набор правил, а гарантия безопасности всех участников дорожного движения, а знание их зависть от каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своим мнением о важности ПДД.

Длительность: 5 мин.

Разбор основных сигналов светофора: красный, желтый, зеленый. Детальное объяснение значения каждого сигнала для пешеходов и водителей. Обсуждение случаев, когда нужно быть особенно внимательным при изменении сигнала светофора. Также важно отметить, что мигающий жёлтый сигнал требует повышенного внимания и осторожности.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с изображениями сигналов светофора, объясняет их значение.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил поведения пешеходов на дороге: переход по пешеходному переходу, использование светоотражающих элементов в темное время суток, оценка дорожной ситуации перед переходом. Акцентирование внимания на необходимости быть внимательным и не отвлекаться при переходе дороги, а также смотреть по сторонам.

Действия учителя: Разбирает с учащимися ситуации, связанные с поведением пешеходов на дороге.

Действия учащихся: Приводят примеры безопасного и небезопасного поведения, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение поведения водителей на перекрестках, при проезде пешеходных переходов, в условиях ограниченной видимости. Подчеркивание ответственности водителей за безопасность пешеходов. Важно говорить о рискованном вождении и его последствиях.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть видеоролик о поведении водителей в различных дорожных ситуациях.

Действия учащихся: Смотрят видео, анализируют действия водителей, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Разбор практических ситуаций с использованием карточек. Учащиеся должны определить правильный алгоритм действий в каждой ситуации, опираясь на полученные знания. Создание проблемных ситуаций, требующих принятия быстрых и обдуманных решений на дороге.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями, направляет их обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Проведение игровой викторины на знание дорожных знаков. Закрепление полученных знаний в игровой форме. Игра проводится в формате командного соревнования, что способствует развитию коллективизма и взаимопомощи.

Действия учителя: Проводит игру, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, получают баллы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого обучающего видеоролика о правилах дорожного движения. Видео должно быть понятным и наглядным, с использованием анимации и примеров из реальной жизни. Важно, чтобы в ролике были показаны различные дорожные ситуации и правильные алгоритмы действий.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за вниманием учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение увиденного в видеоролике. Разъяснение непонятных моментов, ответы на вопросы учащихся. Конкретные примеры, которые вызвавали затруднения, разбираются с использованием наглядных пособий.

Действия учителя: Задает вопросы по содержанию видеоролика, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка усвоенности материала учащимися. Обсуждение того, что нового узнали, что было интересным и полезным. Выявление вопросов, которые остались неясными, для дальнейшего изучения.

Действия учителя: Проводит рефлексию с использованием карточек или устного опроса.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу на занятии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения правил дорожного движения. Рекомендации по дополнительным источникам информации, которые помогут учащимся углубить свои знания по данной теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.