Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Подчеркивается актуальность темы, связанной с развитием демократических ценностей и активной жизненной позиции. Учащимся предлагается подумать о том, что для них значит быть частью школьного коллектива и как они могут влиять на его жизнь. Озвучиваются цели и задачи классного часа. Важно заинтересовать учеников темой и создать благоприятную среду для обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Теоретический блок. Объяснение понятия «самоуправление» и его принципов. Рассмотрение различных форм самоуправления – от семейного до государственного. Акцент делается на важность участия каждого человека в управлении обществом. Презентация включает различные определения самоуправления и примеры из жизни.

Действия учителя: Предоставляет информацию о понятии самоуправления.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Представление структуры школьного самоуправления. Объяснение функций ученического совета, его прав и обязанностей. Рассмотрение взаимодействия ученического совета с администрацией школы и другими структурными подразделениями. Важно показать, как устроена система управления школой и как ученики могут в ней участвовать.

Действия учителя: Рассказывает о структуре школьного самоуправления.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы, обсуждают структуру.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация примеров успешных ученических инициатив в различных школах. Обсуждение факторов, способствующих успеху этих инициатив. Рассмотрение различных способов реализации ученических проектов. Презентация включает фотографии и видеоматериалы.

Действия учителя: Показывает примеры успешных проектов.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и моделируют заседание ученического совета. Каждая группа представляет интересы определенной категории учеников. Задание: разработать и принять решение по конкретному вопросу, волнующему школьников. Ролевая игра позволяет учащимся на практике ощутить себя членами ученического совета.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, активно обсуждают проблемы.

Длительность: 8 мин.

Проведение дискуссии о преимуществах и недостатках школьного самоуправления. Учащимся предлагается высказать свое мнение по поводу школьного самоуправления. Обсуждение путей преодоления недостатков и повышения эффективности школьного самоуправления. Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы каждый ученик мог высказать свое мнение.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается подготовить список конкретных предложений по улучшению работы школьного самоуправления. Предложения могут касаться любых аспектов школьной жизни, в которых ученики видят проблемы или возможности для улучшения. Важно, чтобы предложения были реалистичными и обоснованными.

Действия учителя: Организует работу над предложениями.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и записывают предложения.

Длительность: 4 мин.

Группы представляют свои предложения. Обсуждение представленных идей. Определение наиболее перспективных и актуальных предложений. Важно дать ученикам возможность высказать свои идеи и почувствовать, что их мнение имеет значение.

Действия учителя: Слушает презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои предложения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о мероприятии. Выявление наиболее интересных и полезных моментов. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Важно понять, что нового узнали учащиеся и как изменилось их отношение к школьному самоуправлению.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, позволяющих углубить свои знания по теме школьного самоуправления. Список включает книги, статьи, веб-сайты и видеоматериалы. Важно, чтобы у учеников была возможность самостоятельно изучить тему и получить дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.