Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению. Формулировка темы и цели классного часа, обозначение актуальности темы в подростковом возрасте. В начале, учитель задаёт вопрос, что значит дружба для каждого ученика, чтобы вовлечь их в дискуссию и определить начальный уровень понимания темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой и формулирует тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу и высказывают свои мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия дружбы. Выявление ключевых характеристик настоящего друга: доверие, верность, поддержка, взаимопонимание. Анализ различных толкований дружбы, приведение примеров из литературы и жизни. Мозговой штурм: какие качества вы цените в друзьях? Учащиеся делятся своими представлениями и обсуждают различные точки зрения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует к анализу и обобщению информации.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о дружбе, приводят примеры, участвуют в мозговом штурме.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных типов дружеских отношений: дружба по интересам, школьная дружба, онлайн-дружба, давняя дружба и т.д. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого типа дружбы. Анализ ситуаций: какая дружба для вас наиболее ценна и почему? Учитель предлагает учащимся проанализировать различные сценарии.

Действия учителя: Представляет информацию о различных типах дружбы, корректирует и дополняет ответы учащихся.

Действия учащихся: Обсуждают различные типы дружбы, приводят примеры из своего опыта, анализируют предложенные ситуации.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение типичных причин конфликтов в дружбе: недопонимание, ревность, обман, нарушение личных границ. Анализ различных стратегий разрешения конфликтов: переговоры, компромисс, извинения, обращение за помощью к взрослым. Ролевая игра: разыгрывание конфликтной ситуации и поиск оптимального решения. Учитель выступает в роли медиатора.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся найти оптимальные решения в конфликтной ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, предлагают варианты решения конфликта, анализируют свои ошибки.

Длительность: 8 мин.

Совместная разработка правил настоящей дружбы. Формулировка принципов уважения, доверия, взаимопомощи, поддержки, принятия. Обсуждение важности соблюдения этих правил для сохранения дружеских отношений. Ученики совместно формируют

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: n мин.

Анализ ситуаций, связанных с дружбой. Учащимся предлагается рассмотреть различные сценарии и предложить варианты решения. Например: друг начал плохо учиться, друг попал в беду, друг предал доверие. Обсуждение моральных дилемм, связанных с дружбой. Распределение ролей и моделирование различных ситуаций.

Действия учителя: Раздаёт раздаточный материал с ситуациями, направляет обсуждение, помогает учащимся анализировать последствия различных решений.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения, обсуждают моральные дилеммы, участвуют в моделировании.

Длительность: 6 мин.

Самоанализ своей роли в дружеских отношениях. Обсуждение своих достоинств и недостатков как друга. Определение сильных сторон и областей, требующих развития. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Какой я друг? Что я могу улучшить в своих отношениях с друзьями? Учитель оказывает поддержку.

Действия учителя: Направляет самоанализ, помогает учащимся увидеть свои сильные и слабые стороны.

Действия учащихся: Проводят самоанализ, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 5 мин.

Выполнение небольшого творческого задания, направленного на укрепление дружеских отношений. Например: написать письмо другу, сделать открытку, нарисовать рисунок. Или предложить конкретные способы проявления внимания и заботы к друзьям. Учитель организует процесс.

Действия учителя: Организует выполнение творческого задания, оказывает помощь и поддержку.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, проявляют фантазию и креативность.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и осознаний. Заполнение карточек рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал о дружбе? Что было наиболее интересным и полезным? Что я могу использовать в своей жизни? Учитель подводит итог.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги классного часа, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Заполняют карточки рефлексии, высказывают свои впечатления, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме дружбы и взаимоотношений. Рекомендации для самостоятельного изучения и размышлений. Например: произведения художественной литературы, статьи, книги по психологии. Учитель предоставляет ресурсы для дальнейшего изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.