Организационный момент. Приветствие. Создание благоприятной атмосферы. Формулировка темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности позитивного взаимодействия в коллективе. Обсуждение актуальности темы для учащихся, определение возможных проблемных зон во взаимоотношениях в классе. Постановка задач, которые предстоит решить в ходе занятия. Важно, чтобы ученики почувствовали себя комфортно и открыто для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы о настроении, формулирует тему и цели.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Представление ученикам различных ситуаций, которые могут возникнуть на переменах (ссора, отчуждение, помощь другу, проявление агрессии и т.д.). Обсуждение этих ситуаций с точки зрения причин, последствий и возможных решений. Ученикам предлагается проанализировать каждую ситуацию, определить, какое поведение является конструктивным, а какое – деструктивным. Активное обсуждение, обмен мнениями и поиски альтернативных способов решения проблем.

Действия учителя: Предлагает карточки с ситуациями, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание одной или нескольких ситуаций, смоделированных на предыдущем этапе. Ученикам предлагается проиграть различные роли, чтобы почувствовать себя на месте участников конфликта. Обсуждение ощущений и эмоций, возникших в ходе ролевой игры. Анализ эффективности различных стратегий поведения. Главная цель – научить учеников находить компромиссы и конструктивно решать проблемы.

Действия учителя: Координирует ролевую игру, наблюдает за взаимодействием учеников.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проигрывают различные роли.

Длительность: 7 мин.

Генерация идей по созданию правил поведения на переменах, которые способствуют уважению, взаимодействию и позитивной атмосфере. Ученикам предлагается высказывать любые идеи, даже самые необычные. Фиксация всех идей на ватмане. Коллективное обсуждение и выбор наиболее эффективных правил. Важно создать атмосферу открытости и творчества.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует идеи на ватмане.

Действия учащихся: Генерируют идеи, предлагают правила поведения.

Длительность: 6 мин.

Систематизация и уточнение правил поведения на переменах, выбранных на предыдущем этапе. Формулировка правил в четкой и понятной форме. Обсуждение последствий несоблюдения правил. Составление списка правил, который будет размещен на видном месте в классе. Важно, чтобы правила были реалистичными и выполнимыми.

Действия учителя: Помогает ученикам сформулировать правила, следит за логичностью и последовательностью.

Действия учащихся: Уточняют правила, согласовывают формулировки.

Длительность: 5 мин.

Открытое и честное обсуждение проблемы буллинга в классе и в школе в целом. Обсуждение причин буллинга, его последствий для жертвы и агрессора. Поиск способов предотвращения и противодействия буллингу. Особое внимание уделяется важности обращения за помощью к взрослым. Важно создать атмосферу доверия и поддержки.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет информацию о буллинге, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Проведение упражнения, направленного на развитие эмпатии и понимания чувств других людей. Например, «Письмо другу», «Почувствуй себя на месте другого». Обсуждение результатов упражнения. Анализ того, как понимание чувств других людей может помочь в разрешении конфликтов и создании позитивных отношений. Важно, чтобы ученики почувствовали себя на месте другого человека.

Действия учителя: Организует упражнение, направляет процесс.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими чувствами и ощущениями.

Длительность: 4 мин.

Проведение короткой разминки или игры, направленной на создание позитивного настроения и укрепление чувства коллективизма. Например, «Комплименты», «Похвала другу». Задача – создать атмосферу радости и взаимоподдержки. Важно, чтобы ученики почувствовали себя частью дружного коллектива.

Действия учителя: Организует разминку или игру.

Действия учащихся: Участвуют в разминке или игре.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов, обсуждавшихся на классном часу. Обобщение выводов и рекомендаций. Акцентирование внимания на важности применения полученных знаний и навыков в повседневной жизни. Отметка положительных аспектов работы класса. Благодарность ученикам за активное участие. Важно, чтобы ученики поняли, что их мнение важно и ценно.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учеников.

Действия учащихся: Повторяют основные моменты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных темам взаимоотношений в коллективе, разрешения конфликтов, буллинга и т.д. Рекомендации по самостоятельному изучению темы. Обсуждение возможностей дальнейшего исследования темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.