Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы для работы. Учитель сообщает тему и цели классного часа, подчеркивая важность изучения семейной истории. Объяснение значения родословной, генеалогии и семейной истории, а также их роли в формировании личности и культуры. Мотивация к активному участию в работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «родословная», «генеалогия», «семейная история». Учитель предлагает учащимся подумать, зачем важно знать свою родословную и историю своей семьи. Рассмотрение примеров родословных различных известных людей, демонстрирующих их предков и связи с историей.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение понятий и их значения.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и знаниями о родословной.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся поделиться воспоминаниями о своих предках, семейными историями и традициями. Обсуждение значимости передачи семейных ценностей из поколения в поколение. Поощрение рассказов о интересных случаях из жизни предков.

Действия учителя: Координирует обсуждение, задает вопросы, поощряет участие.

Действия учащихся: Делятся историями о своих семьях.

Длительность: 8 мин.

Объяснение, какую информацию необходимо собрать для составления родословной: имена, даты рождения, профессии, семейное положение, важные события в жизни предков. Практические советы по поиску информации в семейных архивах, среди родственников, в интернете.

Действия учителя: Объясняет, как правильно собирать информацию.

Действия учащихся: Записывают информацию, необходимую для составления родословной.

Длительность: 5 мин.

Представление различных способов оформления родословной: графический (в виде дерева), табличный, текстовый. Предоставление шаблонов родословных. Инструктаж по использованию цветных карандашей и других материалов для оформления.

Действия учителя: Демонстрирует примеры оформления родословных, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выбирают способ оформления родословной, приступают к работе.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся самостоятельно работают над составлением родословной, используя собранную информацию и выбранный формат. Учитель оказывает помощь тем, кто затрудняется. Создание визуально привлекательного и информативного генеалогического древа.

Действия учителя: Контролирует работу учащихся, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Составляют свои родословные.

Длительность: 5 мин.

Добровольцы представляют свои родословные классу, делятся интересными фактами о своих предках. Обсуждение особенностей различных родословных, выявление общих черт и различий.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы и слушают выступления одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение семейных ценностей и традиций, передаваемых из поколения в поколение. Важность сохранения и укрепления семейных связей. Влияние семейных ценностей на формирование личности и жизненные ориентиры. Обмен мнениями и опытом.

Действия учителя: Подводит к обсуждению ценностей, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают семейные ценности.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: ребята записывают на листочках, что нового узнали, что больше всего запомнилось, какие выводы сделали. Обсуждение полученных знаний и их практического применения.

Действия учителя: Организует рефлексию.

Действия учащихся: Заполняют письменные отзывы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся продолжить изучение семейной истории и генеалогии. Рекомендации по поиску информации в архивах и библиотеках. Источники для более детального исследования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 1 мин.