Создание позитивной атмосферы, актуализация проблемы. Подчеркивается повсеместное распространение смартфонов в современном мире и их роль в жизни подростков. Предлагается задуматься о том, как мобильный телефон влияет на наше общение, учебу, здоровье и свободное время. Начинается с вопроса, направленного на вовлечение учащихся в тему, например: «Сколько времени в день вы проводите со своим телефоном?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся называют преимущества и недостатки использования сотовых телефонов. Ответы записываются на доске или ватмане в два столбца, формируя общую картину плюсов и минусов. Важно стимулировать учащихся к высказыванию различных точек зрения, даже если они противоречивы. Обсуждение происходит в свободной форме, учитель модерирует процесс, направляя дискуссию в конструктивное русло.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Представление информации о цифровой зависимости и ее последствиях. Рассматриваются признаки зависимости, негативное влияние на психическое и физическое здоровье, социальную адаптацию. Используются статистические данные, графики и примеры из жизни. Акцент делается на важность осознания проблемы и необходимости контроля над использованием гаджетов.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга: определения, виды, последствия для жертв и агрессоров. Рассматриваются способы защиты от кибербуллинга, правила поведения в сети и необходимость обращения за помощью. Подчеркивается важность уважительного общения в интернете и ответственности за свои действия в цифровом пространстве.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают правила безопасного использования мобильных телефонов. Каждая группа представляет свои правила классу, после чего происходит общее обсуждение и формирование свода правил, который будет соблюдаться учащимися. Правила могут касаться времени использования, контента, общения и защиты личной информации.

Действия учителя: Делит класс на группы, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах над разработкой правил.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика о преимуществах отказа от использования мобильных телефонов на определенный период времени. Обсуждение увиденного, выводы о том, чем можно заниматься, не используя гаджеты. Акцент делается на важность живого общения, хобби и активного отдыха.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свои мысли.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся составляют примерный план своего дня, в котором четко указано время, отведенное на использование мобильного телефона и другие виды деятельности. Задача – научиться планировать свое время и контролировать использование гаджетов. Обсуждение планов, обмен опытом.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Составляют план своего дня, делятся своими планами.

Длительность: 5 мин.

Учитель зачитывает утверждения, связанные с мобильными телефонами и их влиянием на жизнь подростка. Учащиеся должны определить, являются ли эти утверждения правдой или мифом. Игра направлена на закрепление полученных знаний и развитие критического мышления.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями от классного часа. Что нового они узнали? Что заставило их задуматься? Какие выводы они сделали? Заполнение анкет обратной связи.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает анкеты.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Перечисление книг, статей и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Предоставление ссылок на сайты, посвященные цифровой безопасности и профилактике зависимости от гаджетов. Рекомендации для родителей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезные ссылки.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.