Приветствие и объявление темы классного часа. Краткое объяснение цели занятия, направленного на развитие навыков критического мышления и инновационного подхода через призму программы «Адал Азамат». Будет подчеркнута важность чтения для расширения кругозора и генерации идей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Активное обсуждение понятия «новаторство» и его проявлений в различных сферах жизни. Учащиеся делятся своими ассоциациями и примерами, развивая способность к ассоциативному мышлению и пониманию сути инноваций. Формируется общая база для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, фиксирует идеи на доске, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, приводят примеры, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли чтения в формировании креативного мышления. Анализ того, как прочитанное может вдохновлять на новые идеи и решения. Учащиеся делятся примерами из прочитанных книг, иллюстрирующими связь между чтением и инновациями.

Действия учителя: Предлагает вопросы о влиянии чтения, модерирует обсуждение примеров, подводит к выводам.

Действия учащихся: Делятся своим читательским опытом, обсуждают, как книги влияют на их мышление и идеи.

Длительность: 15 мин.

Знакомство с ключевыми принципами программы «Адал Азамат» и их значением для ответственного и инновационного поведения. Обсуждение, как эти принципы могут быть интегрированы в повседневную жизнь и способствовать личностному росту.

Действия учителя: Кратко излагает основные положения программы, объясняет их актуальность и практическое применение.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение о принципах, ищут параллели с личным опытом.

Длительность: 10 мин.

Развитие навыков критического анализа информации, важности фактчекинга и умения отличать достоверные источники от недостоверных. Учащиеся учатся оценивать представленные данные и формировать обоснованное мнение.

Действия учителя: Предлагает примеры информационных материалов для анализа, направляет процесс критической оценки.

Действия учащихся: Анализируют информацию, обсуждают ее достоверность, учатся аргументировать свою позицию.

Длительность: 10 мин.

Практическое задание на поиск нестандартных решений предложенных проблем. Учащиеся в группах генерируют идеи, используя полученные знания о критическом мышлении и инновациях. Стимулируется креативность и командная работа.

Действия учителя: Ставит задачу, консультирует группы, поощряет генерацию смелых идей, следит за регламентом.

Действия учащихся: Работают в командах, обсуждают проблему, предлагают и оценивают различные варианты решений.

Длительность: 15 мин.

Команды презентуют свои разработанные решения кейсов, объясняя логику и оригинальность подхода. Это позволяет другим учащимся увидеть разнообразие идей и оценить эффективность предложенных стратегий.

Действия учителя: Предоставляет слово командам, задает вопросы после презентаций, комментирует представленные решения.

Действия учащихся: Презентуют свои решения, отвечают на вопросы, внимательно слушают выступления других команд.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов, обобщение полученных знаний о взаимосвязи между читательскими навыками, критическим мышлением и способностью к генерации инновационных идей. Закрепление понимания вклада чтения в развитие новаторского мышления.

Действия учителя: Обобщает ключевые моменты занятия, акцентирует внимание на связи чтения с инновациями и критическим мышлением.

Действия учащихся: Участвуют в подведении итогов, формулируют для себя основные выводы, подтверждают понимание темы.

Длительность: 5 мин.

Участники делятся своими впечатлениями с помощью метода «трех слов», кратко описывая занятие. Отвечают на вопросы о полученных знаниях и их практическом применении, способствуя самоанализу и осмыслению полученного опыта.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, стимулирует честные ответы, фиксирует основные моменты.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и впечатления, называют три слова, описывающие занятие, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление рекомендаций по дополнительному чтению, связанному с темами критического мышления, инноваций и программы «Адал Азамат». Учащиеся получают ориентиры для дальнейшего самообразования и углубления знаний.

Действия учителя: Предлагает список рекомендованных источников для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют предложенный список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.