Приветствие учащихся, представление темы классного часа "Созидание и новаторство". Краткое ознакомление с актуальностью темы в современном мире и ее значением для личного развития и прогресса общества. Формирование начального интереса к теме.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ключевых понятий: "созидание" и "новаторство". Выявление студенческих ассоциаций и примеров из жизни, литературы или истории. Совместное формирование рабочих определений, которые будут использоваться на занятии.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию, задает наводящие вопросы и фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, предлагают свои примеры и определения.

Длительность: 10 мин.

Анализ условий, которые способствуют возникновению и развитию новых идей, а также барьеров, которые могут препятствовать этому процессу. Рассмотрение как внутренних (психологических), так и внешних (социальных, экономических) факторов.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся проанализировать факторы, используя примеры, и систематизировать их.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах или индивидуально, анализируют информацию и предлагают факторы.

Длительность: 15 мин.

Знакомство с биографиями известных изобретателей и новаторов, их вызовами, провалами и триумфами. Анализ их пути к успеху, методов работы и личностных качеств, которые помогли им воплотить идеи в жизнь.

Действия учителя: Учитель представляет презентацию с историями успеха, акцентируя внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, смотрят презентацию и обсуждают представленные истории.

Длительность: 15 мин.

Представление и выполнение простых упражнений и техник, направленных на развитие творческого мышления. Освоение методов генерации идей, таких как мозговой штурм, метод SCAMPER или ассоциативные ряды.

Действия учителя: Учитель демонстрирует техники развития креативности и предлагает учащимся попробовать их.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют предложенные упражнения, экспериментируют с техниками генерации идей.

Длительность: 15 мин.

Мотивация учащихся к осознанию собственного творческого потенциала. Обсуждение того, как каждый человек может внести свой вклад в созидание и новаторство в разных сферах жизни, начиная с малого.

Действия учителя: Учитель подводит к мысли о доступности новаторства для каждого, поощряет уверенность в себе.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о своем потенциале и возможных направлениях для реализации своих идей.

Длительность: 10 мин.

Практическое задание: учащиеся в малых группах или индивидуально генерируют идеи для решения какой-либо проблемы или создания чего-то нового. Применение освоенных техник креативности.

Действия учителя: Учитель наблюдает за процессом, оказывает помощь при необходимости и стимулирует активность.

Действия учащихся: Учащиеся активно генерируют идеи, обсуждают их в группе и записывают наилучшие варианты.

Длительность: 15 мин.

Краткое представление наиболее интересных идей, сгенерированных учащимися. Обсуждение идей, получение обратной связи от одноклассников и учителя. Поощрение смелых и нестандартных предложений.

Действия учителя: Учитель предоставляет возможность для презентации, модерирует обсуждение и дает конструктивную обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои идеи, слушают других и учатся давать и принимать обратную связь.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, основными выводами и возникшими идеями. Оценка личного вклада каждого в работу и понимания темы.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, помогает учащимся сформулировать свои мысли и выводы.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мысли о прошедшем занятии, делятся полученными знаниями и идеями.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации дополнительных источников информации по теме созидания, новаторства и развития креативности. Список книг, статей, онлайн-ресурсов для самостоятельного изучения и дальнейшего развития.

Действия учителя: Учитель предлагает список ресурсов для углубленного изучения темы, мотивирует к самообразованию.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или запоминают рекомендованные источники, при желании задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.