Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему классного часа и объясняет его важность. Можно начать с короткой провокационной цитаты или вопроса, чтобы привлечь внимание аудитории. Важно подчеркнуть, что это безопасное пространство для обсуждения деликатных тем, где каждый может высказать свое мнение без страха осуждения. Учитель акцентирует внимание на правилах поведения во время дискуссии: уважение к чужому мнению, конфиденциальность и отсутствие критики.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться своими знаниями о ВИЧ/СПИДе, задает вопросы, направленные на выявление их представлений и заблуждений. Используется метод мозгового штурма или письменная форма (стикеры). Учитель записывает все ответы на доске или флипчарте, не комментируя их на данном этапе. Цель – определить существующий уровень знаний и выявить области, требующие уточнения и разъяснения. Это позволит скорректировать ход классного часа и сделать его более адресным.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель представляет информацию о ВИЧ/СПИДе: что такое вирус иммунодефицита человека, как он передается, стадии развития инфекции, современные методы диагностики и лечения. Используется презентация, видеоролики, раздаточные материалы. Учитель делает акцент на том, что ВИЧ – это не приговор, а заболевание, с которым можно и нужно бороться, а современное лечение позволяет ВИЧ-положительным людям жить полноценной жизнью. Важно предоставить достоверную и научно обоснованную информацию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся обсудить распространенные мифы и заблуждения о ВИЧ/СПИДе, такие как передача вируса через бытовые контакты, возможность вылечить СПИД народными средствами и т.д. Учитель модерирует дискуссию, предоставляя возможность высказаться каждому участнику и корректируя неверные представления. Важно создать атмосферу открытости и доверия, где учащиеся смогут задавать вопросы и делиться своими опасениями. Можно использовать кейс-стади, чтобы проанализировать реальные ситуации и выработать правильные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель обсуждает с учащимися способы профилактики ВИЧ-инфекции: безопасное сексуальное поведение, отказ от употребления наркотиков, использование одноразовых шприцев, медицинская профилактика. Подчеркивается, что профилактика – лучший способ избежать заражения. Учитель разъясняет важность ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, а также необходимость регулярно проходить тестирование на ВИЧ. Обсуждаются права и обязанности ВИЧ-положительных людей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель проводит рефлексию: что нового узнали на классном часу, что показалось наиболее важным и полезным, какие вопросы остались без ответа. Учитель благодарит учащихся за активное участие и предлагает им подумать над домашним заданием. Подводится итог классного часа и подчеркивается важность распространения информации о ВИЧ/СПИДе и борьбы со стигматизацией.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.