Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о формах общения, роли телефона в современной жизни. Подчеркивается значимость темы в контексте безопасности и этикета. Обсуждение правил поведения на классном часу: уважительное отношение друг к другу, активное участие в дискуссии, соблюдение регламента. Происходит общая настройка на продуктивную работу и открытое общение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил этикета при телефонном разговоре: приветствие, представление, формулировка просьб, завершение разговора. Рассмотрение типичных ошибок и неловких ситуаций. Акцент на важности вежливого тона и грамотной речи. Анализ примеров правильного и неправильного телефонного общения.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить правила телефонного этикета.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся различных ситуаций (кейсов), связанных с телефонными разговорами: звонок от незнакомого номера, навязчивое предложение, вопрос от друга, просьба о помощи. Анализ вариантов поведения в каждой ситуации, выявление оптимальных решений. Обсуждение последствий различных действий.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают свои решения.

Длительность: 8 мин.

Практическое применение полученных знаний в ролевой игре. Учащиеся делятся на пары и разыгрывают различные ситуации телефонного разговора. Цель – отработать навыки вежливого и уверенного общения, научиться реагировать на различные сценарии. После каждой сцены — обсуждение (что получилось, что можно улучшить).

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за работой учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают сценки.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение угроз и рисков при телефонном общении: мошенничество, вымогательство, кража личных данных. Обсуждение правил безопасности: не сообщать личную информацию незнакомым людям, не принимать подозрительные звонки, проверять информацию. Обсуждение ситуаций связанных с фишингом и социальной инженерией.

Действия учителя: Рассказывает о распространенных видах телефонного мошенничества.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разработка учащимися алгоритма действий при получении подозрительного звонка: прервать разговор, сообщить о факте мошенничества в полицию, не выполнять требования звонящего, не переводить деньги. Обсуждение важности бдительности и осторожности. Акцент на том, что лучше перестраховаться, чем стать жертвой мошенников.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить алгоритм действий.

Действия учащихся: Разрабатывают алгоритм, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение концепции «цифрового следа» и влияния телефонных разговоров на репутацию. Акцент на том, что все сообщения, голосовые записи и контакты могут быть сохранены и использованы. Обсуждение правил поведения в социальных сетях и мессенджерах.

Действия учителя: Направляет дискуссию о цифровом следе.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают памятки с советами по безопасному и вежливому телефонному общению. Памятки могут быть представлены в виде плакатов, листовок или презентаций. Результаты работы групп представляются классу.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятки.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие навыки приобрели и как применят их в жизни. Ответы на вопросы. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о важности темы.

Действия учителя: Обобщает результаты классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме телефонного этикета и безопасности: статьи в интернете, книги, видеоматериалы. Список должен включать ссылки на авторитетные источники.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.