Ознакомление с темой классного часа, постановка целей и задач. Объяснение важности понятий справедливости и честности для формирования личности и жизни в обществе. Создание мотивации к дальнейшему обсуждению, привлечение внимания учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа, подчеркивая актуальность обсуждаемых вопросов.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, готовятся к активному участию в обсуждении темы.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятий «справедливость» и «честность». Выявление их ключевых характеристик, сходств и различий. Формулирование рабочего определения понятий для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, помогает учащимся сформулировать определения, записывает ключевые идеи на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определений, участвуют в обсуждении, анализируют предложенные варианты.

Длительность: 10 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, где проявились или были нарушены принципы справедливости и честности. Обсуждение мотивов поступков и их последствий для вовлеченных сторон.

Действия учителя: Предлагает кейсы из повседневной жизни, направляет дискуссию, помогает учащимся выявить этические аспекты ситуаций.

Действия учащихся: Активно участвуют в разборе ситуаций, высказывают свое мнение, предлагают варианты решений.

Длительность: 15 мин.

Изучение примеров справедливости и честности на основе отрывков из произведений литературы, кинофильмов или исторических событий. Анализ поступков персонажей или исторических личностей.

Действия учителя: Подбирает и демонстрирует релевантные примеры, задает вопросы для анализа, связывает литературные образы с реальной жизнью.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делают выводы о мотивах и последствиях поступков героев, сравнивают с жизненными реалиями.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение реальных и возможных последствий выбора между честным и нечестным поступком, справедливым и несправедливым решением. Исследование влияния этих выборов на собственные ценности и отношения.

Действия учителя: Инициирует дискуссию о закономерностях, помогает учащимся прогнозировать результаты различных выборов.

Действия учащихся: Размышляют над последствиями, делятся своими предположениями, анализируют возможные риски и выгоды.

Длительность: 10 мин.

Совместная разработка критериев, по которым можно оценивать поступки с точки зрения справедливости и честности. Формирование универсальных ориентиров для моральной оценки.

Действия учителя: Направляет процесс формирования критериев, резюмирует предложенные варианты, формирует итоговый список.

Действия учащихся: Предлагают свои критерии, обсуждают их, участвуют в формировании общего списка оценочных суждений.

Длительность: 10 мин.

Стимулирование учащихся к формулированию собственного, индивидуального отношения к понятиям справедливости и честности. Рефлексия над личными ценностями и убеждениями.

Действия учителя: Предлагает вопросы для самоанализа, создает доверительную атмосферу для выражения личных позиций.

Действия учащихся: Размышляют над своими чувствами и убеждениями, формируют свою позицию по обсуждаемым вопросам.

Длительность: 10 мин.

Краткое обобщение ключевых моментов классного часа, закрепление основных идей и понятий. Подведение итогов обсуждения и формирование понимания ценности честности и справедливости.

Действия учителя: Систематизирует полученные знания, подчеркивает важность применения принципов в жизни.

Действия учащихся: Запоминают основные выводы, задают уточняющие вопросы, закрепляют полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими основными выводами, мыслями или впечатлениями, полученными в ходе классного часа. Формат «Микрофона» или «Трибуны идей» для выражения личной рефлексии.

Действия учителя: Организует рефлексию, предоставляет возможность каждому высказаться, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и выводами, подводят итоги занятия для себя, слушают других.

Длительность: 5 мин.

Представление рекомендаций по дополнительному изучению темы, списков литературы, источников информации для углубленного понимания вопросов морали и этики.

Действия учителя: Предлагает список рекомендованных ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают рекомендации, при желании выражают интерес к предложенным материалам.

Длительность: 5 мин.