Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя в классе. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важность знания правил дорожного движения. Подчеркивание, что светофор – наш друг и помощник, который помогает нам безопасно передвигаться по улицам и дорогам. Формулировка поставленных задач, которые будут решаться в ходе занятия. Создание проблемной ситуации, например, что будет, если бы не было светофоров.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и слушают объявление темы.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории возникновения светофора. Объяснение, как изменялся светофор с течением времени, от первых механических моделей до современных электронных устройств. Подчеркивание важности светофора для обеспечения безопасности на дорогах. Показ исторических фотографий и иллюстраций, демонстрирующих эволюцию светофора. Обсуждение причин появления и развития светофоров. Рассказ о первых попытках регулирования дорожного движения.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения светофора, демонстрирует исторические фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Объяснение устройства современного светофора. Описание основных элементов светофора (корпус, фонари, светодиоды). Разъяснение принципа работы светофора и системы переключения сигналов. Показ модели светофора и демонстрация его работы. Обсуждение различных типов светофоров (для пешеходов, для транспорта, с таймером обратного отсчета).

Действия учителя: Объясняет устройство светофора, показывает модель.

Действия учащихся: Внимательно слушают, рассматривают модель светофора.

Длительность: 6 мин.

Детальное рассмотрение значения каждого сигнала светофора (красный, желтый, зеленый). Объяснение правил поведения для пешеходов и водителей при каждом сигнале. Анализ типичных ошибок и опасных ситуаций, возникающих при неправильной интерпретации сигналов светофора. Разбор конкретных примеров из жизни. Обсуждение необходимости строгого соблюдения требований светофора.

Действия учителя: Объясняет значение каждого сигнала светофора.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют правила.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются карточки с дорожными ситуациями, в которых они должны определить правильное поведение, исходя из сигналов светофора. Обсуждение различных вариантов ответов и выбор наиболее правильного решения. Работа в группах или индивидуально. Разбор сложных ситуаций и спорных моментов. Подчеркивание важности внимательности и быстроты реакции.

Действия учителя: Предлагает карточки с ситуациями, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают с карточками, обсуждают ответы.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины, включающей вопросы о правилах дорожного движения, значении сигналов светофора и безопасном поведении на дороге. Вопросы могут быть разного формата (тесты, загадки, ситуационные задачи). Разделение класса на команды и подведение итогов викторины. Награждение победителей. Создание соревновательной атмосферы.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за ходом игры, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Предложение учащимся нарисовать рисунок, изображающий безопасный переход дороги с учетом сигналов светофора. Обсуждение рисунков и выделение наиболее правильных и оригинальных работ. Подчеркивание важности пешеходных переходов и соблюдения правил при их использовании. Демонстрация рисунков в классе.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют рисунки, демонстрируют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Беседа о личном опыте учащихся, связанном со светофором. Обсуждение ситуаций, в которых сигналы светофора помогли избежать опасности. Предложение учащимся поделиться своими наблюдениями и мыслями о правилах дорожного движения. Акцентирование внимания на ответственности каждого участника дорожного движения.

Действия учителя: Направляет беседу, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают мнения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Оценка работы учащихся. Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового я узнал на классном часе?», «Что мне больше всего понравилось?», «Где я могу применить полученные знания?».

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу и рекомендованных для самостоятельного изучения: Учебники по правилам дорожного движения для начальной школы, интернет-ресурсы, посвященные безопасности дорожного движения, методические пособия для учителей.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.