Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Озвучивание целей и задач классного часа. Акцентирование внимания на важности осознанного выбора будущей профессии, так как это влияет на жизненный путь. Подчеркивание, что профессиональное самоопределение - это процесс, требующий времени и самоанализа. Формулирование ожиданий от занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обзор различных сфер деятельности и профессий. Классификация профессий по разным признакам (по типу труда, по сфере деятельности, по необходимому образованию). Обсуждение значимости каждой профессии для общества. Примеры профессий, востребованных на рынке труда. Использование презентации с изображениями представителей различных профессий.

Действия учителя: Представляет презентацию о мире профессий, рассказывает о классификации профессий.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Практическое задание: анкетирование для определения профессиональных интересов и склонностей. Обсуждение результатов анкетирования. Выявление сильных сторон и талантов каждого ученика. Подчеркивание важности учитывать свои индивидуальные особенности при выборе профессии. Самоанализ своих увлечений и хобби.

Действия учителя: Раздает анкеты, помогает учащимся с заполнением, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Дискуссия о необходимых качествах для успешной работы в различных сферах деятельности. Примеры личностных и профессиональных качеств (ответственность, коммуникабельность, креативность, целеустремленность и т.д.). Обсуждение, какие качества присущи учащимся. Как развивать необходимые качества.

Действия учителя: Ведет дискуссию, задает вопросы, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 6 мин.

Обзор перспективных профессий, которые будут востребованы в будущем. Обсуждение влияния технологического прогресса на рынок труда. Примеры профессий, связанных с новыми технологиями (искусственный интеллект, робототехника, биотехнологии и т.д.). Прогнозирование изменений в сфере труда.

Действия учителя: Рассказывает о профессиях будущего, показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление ресурсов для получения информации о различных профессиях (сайты, книги, журналы, профильные мероприятия и т.д.). Обсуждение возможностей получения профессиональной консультации. Информация о профориентационных тестах и курсах. Рекомендации по поиску информации о рынке труда.

Действия учителя: Предоставляет список ресурсов, рассказывает о возможностях профориентации.

Действия учащихся: Записывают полезные ресурсы.

Длительность: 4 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащиеся угадывают профессии по описанию или изображению. Создание соревновательного духа и повышение интереса к теме. Закрепление полученных знаний в игровой форме. Развитие логического мышления и внимания.

Действия учителя: Проводит игру, следит за активностью учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в игре, проявляют активность.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение планов учащихся на будущее. Что они уже делают для подготовки к выбранной профессии. Как образование помогает в достижении профессиональных целей. Постановка личных целей в области профессионального развития. Размышления о необходимых шагах для реализации своих планов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, поддерживает учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими планами, обсуждают свои цели.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня удивило?», «Что я буду делать дальше, чтобы лучше понять свои профессиональные интересы?». Обмен впечатлениями и открытиями. Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечисление использованных источников информации и рекомендованных книг, сайтов, статей для дальнейшего изучения темы профессионального самоопределения. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Подчеркивание важности самостоятельного обучения и саморазвития.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.