Организационный момент, приветствие, актуализация знаний о жизни и творчестве Пушкина. Создание эмоционального настроя на восприятие поэзии. Целью введения является вовлечение учащихся в тему, создание атмосферы творчества и вдохновения. Учитель подчеркивает важность изучения классической литературы для формирования личности и воспитания культурного человека. Начинаем с краткого обзора жизненного пути Пушкина, выделяя наиболее значимые моменты.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об основных этапах жизни и творчества А.С. Пушкина, с акцентом на наиболее значимые события и произведения. Учитель отмечает влияние эпохи на формирование личности поэта и его взглядов. Этот этап необходим для понимания контекста творчества Пушкина и его связи с историей. Особое внимание уделяется его юности, периоду лицейских лет, ссылки и дуэли.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Пушкина, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Чтение стихотворений А.С. Пушкина учащимися. Стихотворения подобраны таким образом, чтобы отразить различные темы и настроения: любовь, дружба, природа, размышления о жизни. Важно акцентировать внимание на выразительности чтения и понимании смысла стихотворений. Учитель помогает учащимся разобраться в сложных моментах и интерпретировать поэтический текст.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать стихотворения, помогает с произношением.

Действия учащихся: Читают стихи, выражают свои впечатления.

Длительность: 10 мин.

Прослушивание романсов на стихи А.С. Пушкина. Музыкальное сопровождение помогает создать атмосферу эпохи и усилить эмоциональное воздействие поэтического слова. Этот этап направлен на развитие эстетического вкуса и эмоционального интеллекта учащихся. Учитель рассказывает об истории создания романсов и их связи с поэзией Пушкина.

Действия учителя: Включает романсы, рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Слушают романсы, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Инсценировка отрывков из известных произведений А.С. Пушкина (например, «Евгений Онегин», «Борис Годунов», «Сказка о царе Салтане»). Участие в театральной постановке способствует развитию творческих способностей учащихся и формирует чувство коллективизма. Важно, чтобы учащиеся прочувствовали характеры героев и передали их настроение.

Действия учителя: Руководит репетициями, помогает с постановкой.

Действия учащихся: Участвуют в театральной постановке.

Длительность: 10 мин.

Проведение викторины на знание жизни и творчества А.С. Пушкина. Викторина позволяет проверить усвоенные знания и стимулирует интерес к дальнейшему изучению поэзии. Вопросы должны быть разнообразными и охватывать различные аспекты творчества Пушкина. Учитель организует игру и подводит итоги.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о значении творчества А.С. Пушкина для современной культуры и общества. Учащиеся высказывают свое мнение о том, почему поэзия Пушкина остается актуальной и интересной для людей в XXI веке. Учитель модерирует дискуссию и направляет ее в конструктивное русло.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся создать собственные творческие работы, вдохновленные поэзией А.С. Пушкина (например, написать стихотворение, нарисовать иллюстрацию, сочинить песню). Этот этап направлен на развитие творческих способностей и самовыражение учащихся. Учитель оказывает поддержку и помогает реализовать творческие идеи.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение впечатлений от классного часа, подведение итогов, оценка деятельности учащихся. Учитель отмечает положительные моменты и дает рекомендации по дальнейшему изучению творчества Пушкина. Важно, чтобы учащиеся могли осознать свои достижения и получить положительный эмоциональный заряд.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения творчества А.С. Пушкина, рекомендованных критических статей и биографий. Список литературы должен быть разнообразным и включать в себя как классические издания, так и современные исследования. Учитель рекомендует учащимся выбрать книги, которые соответствуют их интересам и уровню подготовки.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.