Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о правилах дорожного движения. Подготовка к погружению в театрализованную форму изучения темы. Предоставление информации о целях и задачах классного часа, а также о важности соблюдения ПДД для безопасности всех участников движения и о роли театра в формировании осознанного отношения к правилам.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы по актуализации знаний.

Длительность: 5 мин.

Проводится игра-разминка, в которой учащиеся вспоминают и называют основные термины, связанные с дорожным движением: «пешеход», «автомобилист», «регулировщик», «дорожный знак», «светофор» и другие. Игра способствует активизации познавательной деятельности и созданию позитивного настроя к дальнейшей работе. Учитель задает вопросы, а ученики быстро отвечают.

Действия учителя: Проводит игру-разминку, задает вопросы, стимулирует активность。

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, отвечают на вопросы.。

Длительность: 5 мин.

Группы учеников представляют краткие зарисовки из жизни, иллюстрирующие различные дорожные ситуации (переход улицы, езда на велосипеде, поведение в общественном транспорте). Упор делается на демонстрацию правильного и неправильного поведения. Учащиеся творчески подходят к разработке и реализации коротких сценок, используя костюмы и реквизит.

Действия учителя: Координирует работу групп, помогает с подготовкой сценариев.

Действия учащихся: Разрабатывают сценарии, репетируют, готовят костюмы и реквизит.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свою сценку, демонстрируя знание правил дорожного движения и навыки безопасного поведения. Сценки охватывают различные ситуации: переход дороги по пешеходному переходу, езда на велосипеде по тротуару, ожидание общественного транспорта, поведение в салоне автобуса и другие. Особое внимание уделяется демонстрации последствий нарушения ПДД.

Действия учителя: Наблюдает за выступлениями, дает конструктивные комментарии.

Действия учащихся: Демонстрируют подготовленные сценки, активно участвуют в представлении.

Длительность: 10 мин.

После каждой сценки проводится краткий анализ: что было сделано правильно, а что – нет. Обсуждаются возможные последствия неправильных действий. Учитель направляет дискуссию, акцентируя внимание на ключевых моментах безопасности. Учащиеся делятся своим мнением, обмениваются опытом и учатся на чужих ошибках.

Действия учителя: Организует обсуждение после каждой сценки, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют ошибки, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Показ короткого видеоролика, посвященного правилам дорожного движения или последствиям их нарушения. Видеоролик должен быть наглядным и эмоциональным, чтобы усилить впечатление от спектакля и закрепить полученные знания. Необходимо выбрать видеоролик, соответствующий возрасту и уровню подготовки учащихся.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует его содержание.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, внимательно слушают комментарии учителя.

Длительность: 3 мин.

Проводится интерактивная игра, в которой учащиеся имитируют работу светофора (зеленый – можно идти, желтый – приготовиться, красный – стоять). Игра позволяет закрепить знание сигналов светофора и развить быстроту реакции. Учитель задает команды, а ученики выполняют соответствующие действия. Важно создать динамичную и увлекательную атмосферу.

Действия учителя: Проводит игру, дает команды, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, реагируют на команды, имитируют работу светофора.

Длительность: 3 мин.

Организуется короткая дискуссия, в которой учащиеся обсуждают свои права и обязанности как пешеходов, пассажиров и велосипедистов. Обсуждение способствует формированию гражданской позиции и осознанию личной ответственности за соблюдение ПДД. Учитель модерирует дискуссию и направляет ее в конструктивное русло.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, отстаивают свою точку зрения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Обсуждение наиболее запомнившихся моментов. Оценка эффективности использования театрализованной формы обучения. Учитель фиксирует основные выводы и дает рекомендации.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы, подводят итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных правилам дорожного движения. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Учащиеся получают информацию о дополнительных источниках знаний, которые могут помочь им углубить свои знания и навыки в области безопасности дорожного движения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, комментирует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.