Создание позитивной атмосферы, постановка цели и задач классного часа. Актуализация знаний учащихся о заповедниках и их роли в охране природы. Обсуждение значимости сохранения биоразнообразия для будущего планеты и человечества. Учитель мотивирует учеников к активному участию в обсуждении и изучению материала о Тебердинском заповеднике.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о заповедниках.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания Тебердинского заповедника, его основании и первых задачах. Обсуждение географического положения, климатических особенностей и рельефа местности. Демонстрация карты заповедника и его окрестностей, определение его границ и основных территорий. Особое внимание уделяется причинам выбора именно этой территории для создания заповедника.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания заповедника, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, изучают карту заповедника.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с растительным миром заповедника, разнообразием лесов, лугов и высокогорных растений. Описание редких и исчезающих видов, занесенных в Красную книгу. Обсуждение особенностей адаптации растений к сложным условиям горной местности и значимости сохранения растительного покрова для поддержания экологического баланса.

Действия учителя: Рассказывает о растительном мире заповедника, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают фотографии, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Изучение животного мира заповедника, его разнообразия и уникальности. Описание редких и исчезающих видов животных, таких как кавказский леопард, бурый медведь, горный тур. Обсуждение особенностей поведения животных, их роли в экосистеме и угроз, связанных с деятельностью человека. Демонстрация видеофрагментов с животными заповедника.

Действия учителя: Рассказывает о животном мире заповедника, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных экологических проблем, стоящих перед Тебердинским заповедником, таких как браконьерство, загрязнение окружающей среды, изменение климата. Анализ причин возникновения этих проблем и их последствий для природы. Поиск путей решения этих проблем и роли заповедника в их предотвращении. Рассмотрение мер, предпринимаемых для охраны и восстановления природных ресурсов.

Действия учителя: Поднимает вопрос об экологических проблемах заповедника, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, предлагают пути решения проблем.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение значимости Тебердинского заповедника в сохранении биоразнообразия Кавказа и всего региона. Определение основных задач заповедника в области охраны редких и исчезающих видов животных и растений. Рассмотрение роли заповедника в проведении научных исследований и экологического просвещения населения. Подчеркивается важность заповедной территории для сохранения генетического фонда природы.

Действия учителя: Объясняет роль заповедника в сохранении биоразнообразия.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается работа с раздаточным материалом, где они должны классифицировать виды животных и растений Тебердинского заповедника по различным признакам, например, по среде обитания, трофическим уровням, статусу охраны. Эта задача способствует закреплению полученных знаний и развитию аналитических навыков.

Действия учителя: Раздает раздаточный материал, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Выполняют задание, обмениваются мнениями.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины, позволяющей проверить усвоенные знания и закрепить интерес к теме. Вопросы викторины касаются истории заповедника, его флоры и фауны, экологических проблем и путей их решения. Победители викторины награждаются памятными призами, создавая атмосферу соревнования и стимулируя к дальнейшему изучению природы.

Действия учителя: Проводит викторину, награждает победителей.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, где учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о классе часа, о том, что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало и что они поняли о важности сохранения природы. Рефлексия способствует осознанию личной ответственности за окружающую среду и формированию экологического мышления.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы Тебердинского заповедника. Этот этап способствует развитию самостоятельной работы учащихся и стимулирует их интерес к более глубокому изучению природы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.