Организационный момент и актуализация знаний учащихся о культуре народов, населяющих Россию. Создание благоприятной атмосферы для продуктивной работы. Обсуждение вопроса о значении изучения культурного наследия различных этносов для формирования толерантности и уважения к другим народам. Подготовка к погружению в тему крымскотатарских традиций. 400 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории крымских татар, их происхождении и расселении на территории Крыма. Упоминание о периодах расцвета и трагических событиях в истории народа. Подчеркивается роль истории в формировании современных традиций и обычаев. Необходимо затронуть вопрос о депортации и возвращении крымских татар на свою родину. 420 символов.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует карту Крыма.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, отмечают на карте места расселения.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение традиций, связанных с рождением ребенка (бешик кёрюсу), свадьбой (никях) и похоронами (дженазе). Описание каждого обряда, его символики и значения. Акцент на важности семейных ценностей и почитания предков в крымскотатарской культуре. Демонстрация фотографий и видеороликов, иллюстрирующих обряды. 410 символов.

Действия учителя: Рассказывает об обрядах, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают символику обрядов.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с традиционной крымскотатарской кухней, ее особенностями и историей. Обсуждение блюд, которые являются символом национальной культуры, таких как янтык, чебуреки, плов и др. Упоминание о роли кухни в укреплении семейных и социальных связей. Организация виртуальной дегустации, где учащиеся описывают свои ощущения от увиденных блюд. 380 символов.

Действия учителя: Рассказывает о национальной кухне, демонстрирует фотографии блюд.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Обзор крымскотатарского народного творчества: музыки, танцев, ремесел. Демонстрация примеров народной музыки и танцев. Обсуждение символики орнаментов и узоров в традиционных ремеслах. Важность сохранения и развития народного творчества для сохранения культурной идентичности. Предложение учащимся самостоятельно изучить элементы народного творчества. 400 символов.

Действия учителя: Демонстрирует видео и аудиоматериалы, рассказывает о ремеслах.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Краткий рассказ о крымскотатарском языке, его истории и современном состоянии. Знакомство с известными крымскотатарскими писателями и поэтами. Подчеркивание важности сохранения и развития языка как основы национальной культуры. Обсуждение проблем и перспектив развития крымскотатарской литературы. Примерный разбор не сложных примеров.

Действия учителя: Рассказывает о языке и литературе, приводит примеры произведений.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Исследование того, как традиционные обычаи и обряды сохраняются и трансформируются в современном мире. Обсуждение вопроса о роли традиций в жизни современной молодежи. Анализ влияния глобализации и современных технологий на культуру крымских татар. Обсуждение необходимости адаптации традиций к новым условиям. 390 символов.

Действия учителя: Направляющую дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают, делятся своими мнениями.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины или конкурса на знание традиций и обрядов крымских татар. Разделение класса на группы и организация соревнования. Вопросы могут быть как теоретическими, так и практическими (например, демонстрация элементов народного танца). Создание атмосферы сотрудничества и взаимопомощи в группах. 370 символов.

Действия учителя: Организует и проводит интерактивное задание.

Действия учащихся: Участвуют в викторине или конкурсе.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных моментов, которые учащиеся узнали и поняли. Формулировка выводов о важности сохранения культурного наследия крымских татар. Подчеркивание необходимости уважительного отношения к культуре других народов. Формулировка личных впечатлений.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для закрепления знаний.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию культуры крымских татар. Акцент на важности самообразования и расширения кругозора. Предоставление ссылок на документальные фильмы и видеоматериалы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.