Начальный этап классного часа, направленный на создание благоприятной атмосферы и мотивации к изучению темы. Учитель привлекает внимание учащихся к значимости национальной валюты в жизни страны и ее роли в экономическом развитии. Подчеркивается важность знания истории и символики тенге для формирования чувства патриотизма и уважения к своей стране. Вводная часть должна заинтересовать учеников и подготовить их к дальнейшему изучению темы. Создание проблемной ситуации – вопрос о том, почему у каждой страны есть своя валюта.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и объясняет его важность.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вводные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен изучению истории создания тенге, предшествующих валют на территории Казахстана и этапов перехода к национальной валюте. Рассматриваются экономические и политические предпосылки принятия решения о создании тенге после обретения независимости. Обсуждается сложность процесса перехода и первые шаги по внедрению новой валюты в экономику страны. Важно подчеркнуть роль тенге в укреплении экономической независимости Казахстана.

Действия учителя: Представляет историческую справку о тенге, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

На данном этапе обсуждается символика тенге, изображенная на банкнотах и монетах. Рассматриваются изображения исторических памятников, культурных объектов и символов, которые отражают богатую историю и культуру Казахстана. Учащимся предлагается проанализировать символику тенге и определить, какие ценности она представляет. Акцент делается на значении символики тенге для формирования национальной идентичности.

Действия учителя: Объясняет символику тенге, демонстрирует изображения банкнот и монет.

Действия учащихся: Анализируют символику тенге, обсуждают ее значение.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе рассматриваются защитные элементы тенге, которые предотвращают подделку банкнот и монет. Учащимся демонстрируются различные защитные признаки, такие как водяные знаки, защитные нити, микротекст и другие. Подчеркивается важность знания защитных элементов для распознавания поддельных купюр и защиты от мошенничества. Проводится небольшая практическая работа по выявлению защитных элементов на реальных банкнотах.

Действия учителя: Демонстрирует защитные элементы тенге, проводит практическую работу.

Действия учащихся: Изучают защитные элементы, участвуют в практической работе.

Длительность: 5 мин.

В ходе обсуждения данного этапа анализируется роль тенге в экономике Республики Казахстан. Рассматриваются функции национальной валюты, такие как средство обмена, мера стоимости и средство накопления. Обсуждается влияние обменного курса тенге на экономическую ситуацию в стране, а также меры, принимаемые Национальным банком для поддержания стабильности национальной валюты. Важно показать взаимосвязь между валютной политикой и экономическим ростом.

Действия учителя: Объясняет роль тенге в экономике, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление полученных знаний о тенге. Викторина может включать вопросы об истории создания, символике, защитных элементах и роли тенге в экономике. Вопросы викторины должны быть разнообразными по сложности и охватывать все темы, изученные на классном часу. Викторина проводится в игровой форме, что способствует повышению интереса учащихся к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, подсчитывает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и выполняют задание: представить, каким они видят тенге будущего. Можно предложить разработать дизайн банкноты или монеты будущего, учитывая технологические достижения и культурные особенности страны. Задание способствует развитию творческого мышления и навыков командной работы. Проводится презентация и обсуждение результатов работы групп.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают дизайн тенге будущего.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся представляют результаты работы в группах и обсуждают их. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в конструктивное русло. Важно отметить оригинальность и креативность идей, предложенных учащимися, а также их обоснованность с точки зрения экономических и культурных факторов. Обсуждение позволяет закрепить полученные знания и стимулирует дальнейший интерес к теме.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, оценка достигнутых результатов и выявление личных впечатлений учащихся. Учитель предлагает учащимся поделиться своими мыслями о том, что нового они узнали на уроке, что им понравилось, а что вызвало затруднения. Проводится краткое обсуждение и обмен мнениями. Рефлексия позволяет оценить эффективность проведенного мероприятия и определить направления для дальнейшей работы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. В список могут быть включены монографии, статьи, учебные пособия, сайты Национального банка Республики Казахстан и другие источники информации. Самостоятельное изучение темы способствует углублению знаний и развитию исследовательских навыков учащихся. Поощряется использование различных источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.