Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной психологической атмосферы для открытого обсуждения темы. Актуализация знаний учащихся о террористических актах, произошедших в мире и в России. Определение целей и задач классного часа. Подчеркивается важность темы для формирования гражданской позиции каждого человека. Мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Представление различных определений терроризма: юридических, политических, социальных. Разграничение понятий “терроризм”, “экстремизм”, “радикализм”. Анализ общих черт и различий. Обсуждение мотивов и целей террористических действий. Подчеркивается, что терроризм – это не просто насилие, а идеологически обоснованное средство достижения политических или религиозных целей. Изучение исторического контекста появления терроризма.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения терроризма, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение социально-экономических, политических и идеологических факторов, способствующих распространению терроризма. Анализ роли глобализации и информационных технологий в распространении экстремистских идей. Рассмотрение проблемы социальной несправедливости, бедности, безработицы как питательной среды для терроризма. Обсуждение вопросов национальной и религиозной нетерпимости. Определение взаимосвязи между политической нестабильностью и ростом террористических угроз.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает учащимся высказать свои мнения.

Действия учащихся: Анализируют причины терроризма, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение последствий террористических актов для общества: человеческие жертвы, экономический ущерб, политическая нестабильность, разрушение социальной инфраструктуры. Анализ психологических последствий терроризма для пострадавших и их близких. Обсуждение влияния терроризма на формирование общественного мнения и политических процессов. Подчеркивается, что терроризм подрывает основы демократии и права человека. Оценивается влияние терроризма на международную безопасность.

Действия учителя: Предлагает учащимся оценить последствия терроризма.

Действия учащихся: Анализируют последствия, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение мер по противодействию терроризму на государственном и международном уровнях: законодательное регулирование, правоохранительная деятельность, международное сотрудничество. Рассмотрение роли гражданского общества в борьбе с терроризмом. Обсуждение вопросов профилактики терроризма и экстремизма. Подчеркивается важность повышения бдительности и сообщать о подозрительных лицах и объектах. Определение роли образования в формировании толерантности и противодействии экстремизму.

Действия учителя: Рассказывает о мерах противодействия терроризму, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Разработка правил безопасного поведения в общественных местах и при получении подозрительных сообщений. Обсуждение алгоритма действий в случае возникновения террористической угрозы. Ознакомление с основными принципами кибербезопасности и защиты от экстремистской информации в интернете. Информирование о телефонах доверия и службах, оказывающих психологическую помощь. Обсуждение важности критического мышления при восприятии информации из различных источников.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать правила безопасного поведения.

Действия учащихся: Разрабатывают правила, обсуждают алгоритмы действий.

Длительность: 5 мин.

Анализ конкретных примеров террористических актов (с учетом возрастных особенностей и этических норм). Обсуждение причин, последствий и превентивных мер. Рассмотрение роли средств массовой информации в освещении террористических событий. Подчеркивается важность объективной оценки информации и избежания распространения паники. Анализ успешных примеров противодействия терроризму. Изучение различных сценариев развития событий.

Действия учителя: Предлагает кейс для анализа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейс, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Создание плаката или коллажа на тему: «Мир без террора». Написание короткого стихотворения или эссе о необходимости толерантности и взаимопонимания. Подготовка короткого видеоролика с призывом к миру и безопасности. Разработка социального проекта, направленного на профилактику экстремизма и терроризма в школе и в городе. Поощрение творческой активности и инициативности учащихся.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Занимаются творческой работой, проявляют инициативу.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов классного часа. Подчеркивание важности формирования гражданской ответственности и неприятия насилия. Призыв к активному участию в борьбе с терроризмом и экстремизмом. Ответы на вопросы учащихся. Обмен мнениями и впечатлениями. Благодарность участникам за активное участие в обсуждении. Повторное подчеркивание важности формирования толерантного отношения к людям различных национальностей и религий.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов, посвященных теме терроризма и экстремизма. Рекомендации по дальнейшему изучению проблемы. Информация о организациях, занимающихся противодействием терроризму. Предложение учащимся продолжить изучение темы самостоятельно. Указание на необходимость критического подхода к информации, полученной из различных источников. Предоставление ресурсов для поиска достоверной информации.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.