Начало классного часа, создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся по теме безопасности и общественной стабильности. Целью этого этапа является вовлечение учеников в обсуждение, обозначение важности проблемы и ее влияния на их жизнь. Подчеркивается необходимость осознанного отношения к вопросам терроризма и экстремизма, чтобы сформировать у ребят понимание, что это касается каждого. Учитель вызывает интерес и побуждает к размышлениям.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, эмоционально включаются в тему.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение определения терроризма, его видов и целей. Анализ различных точек зрения на понятие терроризма и его причины. Рассмотрение примеров актуальных террористических угроз в мире и в России. Учащиеся учатся разбираться в терминах и понимать сложность проблемы. Важно выделить, что терроризм - это не просто насилие, а систематическая политика запугивания и насилия, направленная на достижение политических целей.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает определение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Анализ социально-экономических, политических и идеологических причин, способствующих распространению терроризма. Рассмотрение факторов, толкающих людей на путь насилия и экстремизма. Подчеркивается важность понимания мотиваций террористов для разработки эффективных стратегий противодействия. Акцент делается на влияние социальных сетей и пропаганды в радикализации молодежи.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать различные факторы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и представляют свои выводы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение последствий террористических актов для общества, государства и личности. Анализ экономических, социальных и психологических последствий терроризма. Рассмотрение влияния терроризма на права человека и демократические ценности. Обсуждается травмирующий эффект актов террора на пострадавших и общество в целом. Важно подчеркнуть необходимость оказания помощи пострадавшим и поддержки жертв терроризма.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о последствиях терроризма.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов противодействия терроризму на индивидуальном, национальном и международном уровнях. Анализ роли государственных органов, правоохранительных служб и гражданского общества в борьбе с терроризмом. Рассмотрение мер по предотвращению экстремизма и радикализации молодежи. Учащиеся обсуждают, как каждый человек может внести свой вклад в борьбу с терроризмом.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать план действий по противодействию терроризму.

Действия учащихся: Работают в командах, предлагают свои идеи и решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение взаимосвязи между правами человека и борьбой с терроризмом. Анализ необходимости соблюдения прав человека при проведении антитеррористических операций. Рассмотрение вопроса о балансе между безопасностью и свободой. Курс на уважение к верховенству закона и международным стандартам в сфере прав человека. Особое внимание уделяется недопустимости дискриминации и преследования по признаку этнической или религиозной принадлежности.

Действия учителя: Организует дебаты на тему «Права человека и безопасность».

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывают свои аргументы и контраргументы.

Длительность: 4 мин.

Акцент на важности толерантности, взаимного уважения и диалога культур в противодействии экстремизму и терроризму. Обсуждение способов преодоления предрассудков и стереотипов. Подчеркивается необходимость уважения к различным религиозным и этническим группам. Обсуждаются примеры успешных межкультурных проектов и инициатив. Практические упражнения на развитие эмпатии и взаимопонимания.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими чувствами и ощущениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов дискуссии и формирование личной позиции учащихся по отношению к терроризму и экстремизму. Определение конкретных действий, которые каждый человек может предпринять для противодействия этим явлениям. Подчеркивается важность активной гражданской позиции и ответственности за будущее своего общества. Ученики осознают, что каждый может внести вклад в построение мирного и безопасного общества.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие учащихся к высказыванию своих убеждений.

Действия учащихся: Выражают свою личную позицию, делятся своими планами и намерениями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и чувств. Учащиеся анализируют свои впечатления от классного часа и делают выводы о важности обсуждаемой темы. Учитель подводит итог, акцентируя внимание на ключевых моментах и стимулируя дальнейшее изучение проблемы. Рефлексия помогает закрепить полученные знания и сформировать осознанное отношение к вопросам безопасности и права человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить карточки рефлексии.

Действия учащихся: Заполняют карточки рефлексии, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и других материалов для дальнейшего изучения проблемы терроризма. Указание источников информации, которые помогут учащимся расширить свои знания и углубить понимание вопроса. Предоставление ссылок на авторитетные организации и экспертов в области борьбы с терроризмом. Обсуждение возможности проведения дальнейших исследований и проектов по данной теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.