Создание благоприятной атмосферы, определение целей и задач классного часа. Учащимся предлагается подумать, что для них означает слово «толерантность» и почему важно уважительно относиться к другим людям, независимо от их национальности, религии и культурных особенностей. Начинается короткое вступительное слово, подчеркивающее важность темы в контексте современного казахстанского общества.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои представления о толерантности.

Длительность: 5 мин.

Обзор этнического и культурного состава Казахстана. Учащиеся знакомятся с историей формирования многонационального государства, традициями и обычаями различных народов, проживающих в стране. Обсуждается роль культурного обмена и взаимообогащения в развитии общества. Важно подчеркнуть, что многообразие культур является ценным ресурсом для страны.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об этническом составе Казахстана.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями о культурах разных народов.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение понятия “толерантность”. Учащимся предлагается определить ключевые характеристики толерантного человека, разобрать примеры толерантного и нетолерантного поведения. Обсуждаются причины возникновения стереотипов и предрассудков, а также способы их преодоления. Особое внимание уделяется роли эмпатии и сочувствия в формировании толерантного отношения к другим.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Анализ причин возникновения этнической нетерпимости и конфликтов. Учащиеся рассматривают исторические и современные примеры этнической вражды, выявляют факторы, способствующие ее развитию. Обсуждаются негативные последствия этнической нетерпимости для общества и отдельных людей. Особое внимание уделяется роли пропаганды и дезинформации в разжигании межнациональной розни.

Действия учителя: Предлагает учащимся разделить на группы и проанализировать кейсы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают кейсы, делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Исследование культурных особенностей и различий между народами Казахстана. Учащиеся знакомятся с традициями, обычаями, религиями и ценностями различных культур. Обсуждается влияние культурных различий на межличностное взаимодействие. Важно подчеркнуть, что культурные различия не являются препятствием для взаимопонимания, а наоборот, обогащают общение.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты, рассказывает о культурных особенностях.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли диалога и сотрудничества в преодолении этнической нетерпимости. Учащиеся рассматривают примеры успешных межкультурных проектов и инициатив. Обсуждается необходимость вовлечения различных культурных групп в решение общих проблем. Важно подчеркнуть, что только через диалог и сотрудничество можно достичь взаимопонимания и согласия в обществе.

Действия учителя: Организует дебаты, предлагает учащимся обсудить примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, защищают свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Упражнение на развитие эмпатии и понимания чувств других людей. Учащимся предлагается представить себя на месте представителя другой культуры и рассказать о своих чувствах и переживаниях. Обсуждаются трудности, с которыми сталкиваются люди, принадлежащие к разным культурным группам. Цель упражнения – научиться смотреть на мир глазами другого человека.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся разрабатывают «кодекс толерантности» для школьной жизни. В кодекс включаются правила поведения, которые способствуют созданию атмосферы взаимоуважения и согласия. Обсуждаются возможные меры по предотвращению этнической нетерпимости и дискриминации в школе. Важно, чтобы кодекс был разработан самими учащимися и отражал их ценности и убеждения.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают кодекс, представляют свои варианты.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся обмениваются впечатлениями, высказывают свое мнение о важности толерантности. Оценивается эффективность проведенного занятия. Обсуждаются дальнейшие шаги по развитию толерантного отношения к другим людям в школе и обществе. Важно, чтобы рефлексия была честной и открытой.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают занятие.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме толерантности и межкультурного взаимодействия. Учащиеся получают возможность самостоятельно изучить данную тему и расширить свои знания. В список включаются книги, статьи, фильмы и сайты, которые могут быть полезны для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.