Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в современном мире, где различные культуры и взгляды тесно переплетаются. Учащимся предлагается подумать, что для них означает слово «толерантность».

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, размышляют над значением слова «толерантность».

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «толерантность». Презентация с ключевыми понятиями: терпимость, уважение, принятие, понимание. Обсуждение различных аспектов толерантности: религиозной, этнической, культурной, гендерной и т.д. Примеры проявления толерантности в истории и современности.

Действия учителя: Представляет презентацию, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров проявления нетерпимости: буллинг, дискриминация, ксенофобия. Обсуждение негативных последствий нетерпимости для личности и общества. Анализ причин, приводящих к проявлению нетерпимости. Демонстрация короткого видеоролика.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, анализируют увиденное, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается разыграть конфликтные ситуации, требующие проявления толерантности. Например, спор между представителями разных культур, непонимание между подростками и взрослыми. Анализ различных способов разрешения конфликтов.

Действия учителя: Распределяет роли, наблюдает за игрой, дает рекомендации.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, предлагают варианты решения конфликтов.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: разработать правила поведения в классе, способствующие созданию атмосферы толерантности и взаимоуважения. Презентация результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Координирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила, представляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопроса о соотношении толерантности и свободы. Где проходит граница между терпимостью и попустительством? Можно ли быть толерантным ко всему? О важности уважения законодательства и общепринятых норм морали.

Действия учителя: Направляет дискуссию, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои точки зрения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу, в котором они поделятся своими мыслями о толерантности и пообещают применять полученные знания на практике. Цель - личное осмысление темы и формирование намерения действовать.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма, обмениваются мнениями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе. Что нового они узнали? Что их удивило? Что они поняли? Какие выводы они сделали? Можно использовать метод «Светофор» (красный – не понравилось, желтый – вызывает сомнения, зеленый – понравилось).

Действия учителя: Организует рефлексию, стимулирует учащихся к самооценке.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свое участие в занятии.

Длительность: 2 мин.

Обобщение основных идей классного часа. Подчеркивание важности толерантности для построения гармоничного общества. Благодарность учащимся за активное участие. Объявление домашнего задания.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения по теме толерантности. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и посещению тематических мероприятий. Ссылки на полезные интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и других ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.