Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о культуре и традициях разных народов, а также на мотивацию к изучению казахской культуры. Учитель создает проблемную ситуацию, связанную с разнообразием культур, и побуждает учащихся к обсуждению. Цель этапа – подготовить учащихся к восприятию новой информации и заинтересовать их в теме классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о знании казахского народа и его культуры.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе происходит краткий обзор истории казахского народа, с акцентом на тех аспектах, которые повлияли на формирование традиций и обычаев. Рассказывается о кочевом образе жизни, важных исторических событиях и влиянии других культур. Главная задача – показать исторические корни казахской культуры.

Действия учителя: Представляет краткую историческую справку о казахском народе, сопровождая повествование иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение традиций гостеприимства у казахов. Обсуждается ритуал встречи гостей, угощение, подготовка жилища. Учащиеся узнают о важности гостеприимства в казахской культуре и его значении для межэтнического общения, демонстрируются примеры из жизни.

Действия учителя: Рассказывает о традициях казахского гостеприимства, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, обсуждают важность гостеприимства.

Длительность: 6 мин.

На данном этапе рассматриваются особенности казахской национальной кухни. Обсуждаются основные блюда, используемые продукты и способы приготовления. Учащиеся узнают о роли пищи в казахской культуре и ее связи с традициями и обычаями, а также о символическом значении некоторых блюд.

Действия учителя: Рассказывает о казахской кухне, показывает изображения блюд и видео о их приготовлении.

Действия учащихся: Обсуждают, какие блюда знают, задают вопросы о необычных ингредиентах.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с различными народными обычаями и обрядами казахов, такими как кизыку (свадебный обряд), бесік кешу (обряд укладывания ребенка в колыбель), шашу (благословение). Детальный разбор каждого обряда с объяснением его значения и символики, включается рассмотрение традиционной одежды.

Действия учителя: Рассказывает о казахских обрядах, демонстрирует фото и видео.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают значение обрядов, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с богатым музыкальным и художественным наследием казахов. Обсуждаются народные инструменты (домбра, кобыз), традиционные песни и танцы, прикладное искусство (ткачество, резьба по дереву). Учащиеся узнают о роли искусства в жизни казахов и его значении для сохранения культурной идентичности.

Действия учителя: Демонстрирует примеры казахской музыки, видеозаписи танцев и фотографии произведений искусства.

Действия учащихся: Слушают музыку, обсуждают увиденное, задают вопросы об инструментах и жанрах.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается творческое задание: нарисовать казахскую юрту, домбру или одежду; написать небольшое эссе о том, что нового они узнали о казахской культуре; составить кроссворд с вопросами по теме классного часа. Задача – закрепить полученные знания в творческой форме, развить фантазию и креативность.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, работают индивидуально или в группах.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы, делятся своими впечатлениями и мыслями. Учитель организует обсуждение, отмечает наиболее интересные и оригинальные работы. Цель этапа – предоставить учащимся возможность проявить себя, получить обратную связь и почувствовать удовлетворение от проделанной работы.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует, задает вопросы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия в форме кругового опроса, где каждый ученик высказывает свое мнение о том, что нового он узнал и что ему больше всего понравилось. Учитель фиксирует ответы учащихся и делает выводы о эффективности проведенного классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы для самостоятельного изучения темы. Включаются книги, статьи, интернет-ресурсы, документальные фильмы. Цель этапа – стимулировать интерес учащихся к дальнейшему изучению казахской культуры и истории.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 0 мин.