Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа, актуализация знаний учащихся о родном крае. Обсуждение важности изучения истории и культуры своего региона для формирования гражданской идентичности и патриотизма. Подчеркивается, что Тагил – это не только промышленный центр, но и земля талантливых мастеров, создававших уникальные произведения искусства. Настройка на активную работу и заинтересованность в теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Тагильского края, акцент на развитии прикладного искусства. Особенности географического положения, влияние природных ресурсов на развитие ремесел. Знакомство с историей оружейного, златошвейного и камнерезного искусства в Тагиле. Рассмотрение этапов развития ремесел и их взаимосвязи с историческими событиями. Обсуждение роли тагильских мастеров в развитии российской культуры.

Действия учителя: Рассказывает об истории Тагильского края и развитии прикладного искусства.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение тагильского оружейного дела, его особенностей и достижений. Знакомство с оружейными мастерами, создававшими знаменитые образцы оружия. Анализ технологических процессов изготовления оружия, материалов и техник. Обсуждение роли тагильского оружия в исторических событиях. Демонстрация иллюстраций образцов тагильского оружия.

Действия учителя: Представляет информацию об оружейном деле в Тагиле.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с традициями тагильского златошвейного искусства, его особенностями и техниками. Рассмотрение образцов златошвейных изделий, их декоративных элементов и символики. Анализ материалов и инструментов, используемых в златошвейном деле. Обсуждение роли златошвейных изделий в народной культуре. Демонстрация иллюстраций златошвейных изделий.

Действия учителя: Рассказывает о златошвейном искусстве в Тагиле.

Действия учащихся: Обсуждают образцы изделий, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обзор тагильского камнерезного мастерства, его истории и традиций. Знакомство с мастерами, создававшими уникальные изделия из камня. Анализ техник обработки камня, используемых в тагильском камнерезном деле. Обсуждение роли камнерезных изделий в оформлении интерьеров и ландшафтов. Демонстрация иллюстраций камнерезных изделий.

Действия учителя: Представляет информацию о камнерезном мастерстве.

Действия учащихся: Рассматривают и обсуждают изделия, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся тагильских мастерах, внесших значительный вклад в развитие прикладного искусства. Краткие биографии мастеров, описание их творчества и достижений. Анализ влияния тагильских мастеров на формирование местной и российской культурной традиции. Обсуждение значения сохранения памяти о мастерах.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых мастерах, показывает их работы.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современного состояния тагильских ремесел, проблем и перспектив их развития. Рассмотрение примеров современных мастеров, продолжающих традиции тагильского прикладного искусства. Анализ влияния современных технологий на развитие ремесел. Обсуждение роли государства и общественных организаций в поддержке ремесленников.

Действия учителя: Обсуждает современное состояние ремесел и возможности их поддержки.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы и выполнение небольшого творческого задания, связанного с тагильскими ремеслами. Например, создание эскиза изделия в стиле тагильского прикладного искусства или написание небольшого стихотворения, посвященного тагильским мастерам. Представление и обсуждение результатов работы групп. Задание направлено на развитие творческих способностей и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний, акцент на важности сохранения культурного наследия. Обсуждение вопросов, возникших в ходе классного часа. Возвращение к цели классного часа и оценка её достижения. Подчеркивание значимости изучения истории и культуры своего края для формирования гражданской идентичности и патриотизма.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Обобщают полученные знания, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и культуры Тагильского края. Рекомендации по посещению музеев и выставок, посвященных тагильскому прикладному искусству. Приглашение к дальнейшему изучению темы и участию в мероприятиях, направленных на сохранение культурного наследия. Подчеркивание важности продолжения знакомства с творчеством тагильских мастеров.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.