Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Краткий экскурс в историю чаепития, заинтересование учащихся темой. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия и традиций. Акцентируется внимание на том, что чаепитие – это не просто процесс употребления напитка, а целый ритуал, который имеет глубокие корни в русской культуре. Создание проблемной ситуации: "Почему самовар стал символом России и русского гостеприимства?"

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, включаются в обсуждение.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории появления чая в России, его распространении и влиянии на культуру. Обсуждение легенд, связанных с чаем, и интересных фактов о первых чайных плантациях. Упоминание роли чайной торговли в развитии российской экономики. Рассматривается, как чай прошел путь от дорогого деликатеса до народного напитка, какого влияние оказала культура других народов на формирование чайной традиции в России.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Представление самовара как центрального элемента русской чайной традиции. Обзор различных видов самоваров, их устройство и особенности. Обсуждение символического значения самовара: тепла, уюта, гостеприимства. Рассматриваются материалы, из которых изготавливались самовары, и мастерство русских умельцев. Подчеркивается, что самовар был не только предметом быта, но и произведением искусства.

Действия учителя: Демонстрирует изображения самоваров, рассказывает об их устройстве.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Описание правил русской чайной церемонии, особенностей подачи чая и закусок. Обсуждение традиций чаепития в различных социальных слоях общества. Рассматривается важность соблюдения этикета и правил поведения за столом. Подчеркивается, что чайная церемония – это не просто процесс употребления напитка, но и проявление уважения к гостям.

Действия учителя: Рассказывает об особенностях чайной церемонии.

Действия учащихся: Обсуждают правила этикета, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеофрагмента, демонстрирующего процесс чаепития в старинном русском доме. Анализ увиденного, обсуждение деталей и особенностей церемонии. Подчеркивается атмосфера уюта, тепла и гостеприимства, царящая в доме. Обращается внимание на детали обстановки, одежды и поведения людей.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, задает вопросы по ходу просмотра.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся попробовать различные сорта чая и оценить их вкус и аромат. Беседа о правилах приготовления чая и его полезных свойствах. Подчеркивается разнообразие чайных сортов и возможность выбора на любой вкус. Обсуждаются традиции употребления чая с различными добавками (лимон, мята, мед).

Действия учителя: Организует дегустацию чая (при наличии возможности).

Действия учащихся: Участвуют в дегустации, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли самовара в русской литературе, живописи и народном творчестве. Примеры использования образа самовара в произведениях искусства. Рассматривается, как самовар отражал социальные и культурные изменения в России. Обсуждение символического значения самовара в различных произведениях искусства.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры использования образа самовара в литературе и искусстве.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, как традиция чаепития изменилась в современном мире. Рассмотрение новых тенденций в чайной культуре. Обсуждение того, продолжает ли самовар играть важную роль в жизни современных людей. Обсуждение преимуществ чая перед другими напитками.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Предложение высказать свои мысли и впечатления о прошедшем мероприятии. Определение наиболее интересного и полезного аспекта. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия и уважения к традициям.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Указание авторов, названий книг и сайтов. Предложение учащимся самостоятельно изучить материалы и расширить свои знания. Включает в себя как исторические исследования, так и художественные произведения, где отражена тема чаепития.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 0 мин.