Организационный момент, приветствие. Вступительное слово учителя о важности изучения истории и культуры своего народа, о значении сохранения традиционных ценностей для формирования личности. Подчеркивается актуальность темы в современном мире, когда глобализация и технологический прогресс приводят к размыванию культурных идентичностей. Акцент на том, что понимание и уважение к своим корням - основа самосознания и успешной адаптации в обществе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Представление понятия «Ном-бистин оннуувус». Разъяснение его значения и основных составляющих: уважение к старшим, почитание природы, гостеприимство, трудолюбие, честность, верность слову. Анализ этимологии термина, его происхождения из якутского языка. Подчеркивается, что это не просто свод правил, а система взглядов на мир, определяющая мировоззрение и поведение человека.

Действия учителя: Рассказывает о понятии «Ном-бистин оннуувус» и его компонентах, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор исторических корней традиционных ценностей народа саха. Рассмотрение влияния кочевого образа жизни, шаманизма, древних верований на формирование моральных принципов. Обсуждение изменений, произошедших в культуре и мировоззрении народа саха в разные исторические периоды, и их влияния на сохранение традиционных ценностей.

Действия учителя: Проводит исторический экскурс, используя иллюстрации и мультимедийные материалы.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Анализ якутских народных сказок, эпосов и легенд с целью выявления отражения в них традиционных ценностей. Разбор примеров героизма, мудрости, честности, трудолюбия в образах главных героев. Обсуждение роли фольклора в передаче нравственных идеалов от поколения к поколению. Возможно - разыгрывание небольшой сценки.

Действия учителя: Организует анализ фольклорных произведений, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют тексты, высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение проявления традиционных ценностей в современной жизни народа саха. Примеры уважительного отношения к старшим, гостеприимства, заботы о природе и окружающей среде. Анализ конкретных ситуаций, в которых учащиеся могут применить принципы «Ном-бистин оннуувус». Обсуждение проблем, возникающих при столкновении традиций и современных реалий.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть конкретные жизненные ситуации и проанализировать их с точки зрения традиционных ценностей.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, высказывают свои мнения, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся деятелях якутской культуры и истории, которые воплощали в своей жизни принципы «Ном-бистин оннуувус». Примеры жизни и творчества П. Кулаковского, С.А.Норова, А.Е.Кулаковского, А.С.Софронова. Подчеркивается их вклад в сохранение и развитие культуры и языка народа саха, их приверженность традиционным ценностям.

Действия учителя: Представляет биографии и примеры из жизни выдающихся личностей.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальности традиционных ценностей в современном мире. Анализ влияния глобализации, информационных технологий и других факторов на изменение системы ценностей молодежи. Рассмотрение проблем сохранения культурной идентичности и языкового разнообразия. Поиск путей преодоления негативного влияния современных тенденций.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся высказать свои взгляды на проблему.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Разделение класса на группы и выполнение творческого задания, связанного с темой классного часа. Например, создание плаката, стенгазеты, небольшого видеоролика или инсценировки. Задание должно способствовать закреплению полученных знаний и развитию творческих способностей учащихся.

Действия учителя: Распределяет задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов творческого задания. Вопросы для закрепления материала: что нового узнали, что запомнилось больше всего, как можно применить полученные знания в жизни. Выводы о важности сохранения и передачи традиционных ценностей народа саха.

Действия учителя: Обобщает сказанное, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, рекомендуемой для дальнейшего изучения темы «Ном-бистин оннуувус». Указание источников информации, которые могут быть полезны для написания рефератов, исследовательских работ или просто для расширения кругозора. Указание интернет-ресурсов, посвященных культуре и традициям народа саха.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают литературу.

Длительность: 2 мин.