Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о сказках. Педагог вовлекает детей в обсуждение любимых сказок, задает вопросы о героях и сюжетах, чтобы подготовить их к восприятию новой информации. Подчеркивается важность сказок в формировании моральных ценностей и представлений о мире. Обсуждается, как сказки влияют на наше воображение и творчество. Целью данного этапа является настройка учеников на предстоящую работу и создание общей мотивации к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о любимых сказках.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о сказках, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение произведений живописи, вдохновленных сказочными сюжетами. Учитель представляет картины известных художников, обращавшихся к сказочной тематике, например, картины Виктора Васнецова, Ивана Билибина. Обсуждаются особенности стиля, цветовой гаммы, композиции и то, как художник передает настроение и характеры сказочных персонажей. Важно обратить внимание на то, какие детали помогают зрителям понять, что картина связана со сказкой.

Действия учителя: Демонстрирует произведения живописи, анализирует их вместе с учащимися.

Действия учащихся: Рассматривают картины, обсуждают свои впечатления, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с музыкальными произведениями, созданными под влиянием сказок. Прослушивание отрывков из опер, балетов и симфонических произведений, в которых используются сказочные мотивы, например, музыка к балету "Спящая красавица" П.И. Чайковского. Анализ музыкальных инструментов, мелодий и ритмов, которые создают сказочную атмосферу. Обсуждение того, как музыка помогает раскрыть сюжет и характеры персонажей.

Действия учителя: Прослушивает музыкальные фрагменты, комментирует их.

Действия учащихся: Слушают музыку, отвечают на вопросы учителя, выражают свои эмоции.

Длительность: 6 мин.

Изучение изделий декоративно-прикладного искусства, выполненных в сказочном стиле. Учитель демонстрирует образцы народных промыслов: расписные тарелки, игрушки, вышивки, резьбу по дереву. Обсуждаются традиционные мотивы, символика и техника исполнения. Подчеркивается, как мастера используют сказочные образы для создания уникальных и красивых вещей, отражающих культурные традиции.

Действия учителя: Представляет образцы декоративно-прикладного искусства, рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Осматривают предметы, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Практическая работа, в рамках которой учащиеся создают собственные иллюстрации к любимым сказкам. Им предлагается выбрать сказку и нарисовать сцену, которая им больше всего запомнилась. Учитель оказывает помощь в выборе материалов и техники исполнения, отвечает на вопросы и дает советы. Важно поощрять творческую индивидуальность и оригинальность.

Действия учителя: Организует творческую работу, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Создают собственные иллюстрации к сказкам.

Длительность: 10 мин.

Взаимное обсуждение и оценивание творческих работ учащихся. Дети представляют свои иллюстрации, рассказывают о выбранной сказке и о том, как они ее интерпретировали. Учитель создает атмосферу доброжелательности и поддержки, поощряет конструктивную критику и обмен идеями. Важно подчеркнуть достоинства каждой работы и отметить индивидуальный подход к творчеству.

Действия учителя: Организует обсуждение и презентацию работ.

Действия учащихся: Представляют свои иллюстрации, рассказывают о сказке и процессе работы.

Длительность: 5 мин.

Краткое обобщение полученных знаний и навыков. Педагог подчеркивает взаимосвязь между сказками и различными видами искусства, напоминает о важности культурного наследия и творческого самовыражения. Отмечается активное участие учащихся в работе классного часа и их творческие достижения. Особое внимание уделяется тому, чтобы укрепить интерес к искусству и литературе.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проводится беседа с учащимися о том, что они узнали на занятии, что им понравилось больше всего, и какие у них остались вопросы. Ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Цель рефлексии - помочь учащимся осознать свои достижения и выявить области, в которых им нужна дополнительная поддержка.

Действия учителя: Проводит беседу, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Объяснение домашнего задания, которое заключается в поиске иллюстрации к любимой сказке и подготовке краткого сообщения о ней. Учитель дает рекомендации по выбору иллюстрации и составлению сообщения, подчеркивает важность самостоятельной работы и творческого подхода.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Учитель рекомендует книги по истории искусства, сказкам, а также интернет-ресурсы. Учащимся предлагается использовать эти материалы для расширения своего кругозора и углубления знаний в области искусства и литературы. Важно рассказать о доступных музеях и выставках, где можно увидеть произведения искусства, посвященные сказочной тематике.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.