Начальный этап классного часа, направленный на создание атмосферы заинтересованности и вовлечения учащихся в тему. Учитель кратко рассказывает о теме классного часа, подчеркивая важность изучения истории родного края и уважение к труду мастеров. Создание эмоционального настроя, акцентирование внимания на значении города Тулы в истории России, формирование позитивного отношения к теме занятия и ожидаемым результатам. Обращение к сформировавшимся знаниям учащихся о данном регионе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обзору исторических этапов развития Тулы, начиная с ее основания и заканчивая периодом расцвета оружейного производства. Представление информации о ключевых событиях и личностях, связанных с историей города, формирование представлений о роли Тулы в российской истории и ее стратегическом значении. Презентация материалов с картами и иллюстрациями, демонстрирующими эволюцию города на протяжении веков.

Действия учителя: Рассказывает об истории Тулы, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение темы оружейного производства в Туле, его звёздного часа и роли в российской армии. Детальное описание процесса создания оружия, характеристик и значимости тульского оружия для побед России. Представление информации о влиянии оружейного производства на экономическое и социальное развитие города, формирование представления об уникальной специализации Тулы.

Действия учителя: Рассказывает об оружейном производстве в Туле.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с портретами и биографиями выдающихся тульских мастеров, таких как Левша и другие. Рассказ об их преемственности и влиянии на развитие тульских промыслов. Подчеркивание значимости мастерства, труда и таланта в создании уникальных шедевров, формирование уважения к традициям и творческому потенциалу мастеров. Анализ творчества мастеров и выявление его особенностей.

Действия учителя: Представляет информацию об известных тульских мастерах.

Действия учащихся: Слушают рассказ, комментируют.

Длительность: 5 мин.

Подробное описание истории тульского самовара, его характеристик и символического значения. Презентация различных моделей самоваров, демонстрация процесса их изготовления, детализация традиций чаепития в России, формирование представления о самоваре как о культурном символе России.

Действия учителя: Рассказывает о тульском самоваре, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Изучают изображения, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор современных народных промыслов Тулы, таких как роспись по дереву, изготовление щелкунчиков, вышивка и др. Представление информации о мастерах, работающих в этих направлениях, демонстрация их работ, развитие интереса к традиционным ремеслам и культуре Тульского региона, формирование представления о сохранении и развитии народных промыслов.

Действия учителя: Рассказывает о современных тульских промыслах.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры, направленной на закрепление полученных знаний и развитие интереса к теме. Учащиеся отвечают на вопросы о тульских мастерах, промыслах и истории города. Создание атмосферы соревновательности и взаимовыручки, стимулирование активности учащихся и формирование позитивного отношения к изученному материалу.

Действия учителя: Проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии, посвященной обсуждению роли Тулы как города мастеров, значению народных промыслов и перспектив их развития. Обмен мнениями, анализ различных точек зрения, формирование собственной позиции, развитие навыков критического мышления. Обсуждение проблем сохранения и популяризации народных промыслов.

Действия учителя: Направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и обсуждение впечатлений учащихся. Ответы на вопросы, обмен мнениями, формирование выводов. Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего изучения темы. Подчеркивание значимости полученных знаний для формирования гражданской позиции и патриотизма.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Обмениваются впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание авторов, названий книг, статей и веб-сайтов, содержащих дополнительную информацию о Туле, ее истории и культуре, стимулирование самостоятельной работы и расширение кругозора учащихся.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.