Начало классного часа. Учитель создает положительный эмоциональный настрой и обозначает тему, цели и задачи занятия. Важно заинтересовать учеников темой, подчеркнуть значимость творчества Агнии Барто и ее влияние на многих поколений детей. Краткое упоминание о детстве поэтессы и первых шагах в литературе. Ученики готовятся к погружению в мир детства, увиденного глазами Агнии Барто. Создание мотивации к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизненном пути Агнии Барто. Учитель рассказывает о детстве поэтессы, её увлечениях, образовании и первых литературных опытах. Важно выделить ключевые моменты биографии, повлиявшие на её творчество. Можно использовать презентацию с фотографиями и иллюстрациями. Ученики узнают о непростом пути к признанию и о том, как личные переживания нашли отражение в её стихах. Формирование представления о личности поэтессы.

Действия учителя: Представляет презентацию о жизни и творчестве А. Барто.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с первыми стихотворениями Агнии Барто. Учитель предлагает прослушать или прочитать несколько ранних произведений поэтессы. Анализ тематики и художественных особенностей этих стихов. Обращение внимания на простоту языка, живость образов и отражение детского восприятия мира. Ученики увидят, как Барто начала формировать свой неповторимый стиль. Обсуждение первых успехов поэтессы.

Действия учителя: Зачитывает или включает аудиозапись первых стихотворений.

Действия учащихся: Слушают стихи, обсуждают впечатления.

Длительность: 5 мин.

Подробный анализ одного из самых известных стихотворений Агнии Барто – «Игрушки». Разбор образов, символов, авторской позиции. Обсуждение темы одиночества, заброшенности и важности любви и заботы. Учитель помогает учащимся увидеть глубинный смысл стихотворения, скрытый за простыми словами. Ученики учатся интерпретировать литературный текст, находить в нем скрытые смыслы и делать выводы. Развитие умения аналитического мышления.

Действия учителя: Организует анализ стихотворения, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Краткий обзор других популярных стихотворений Агнии Барто: «Мишка», «Зайка», «Школа». Обсуждение основных тем и проблем, затронутых в этих произведениях. Акцентирование внимания на актуальности произведений для современного детского читателя. Ученики знакомятся с многообразием творчества Барто, расширяют свой кругозор и учатся видеть разные грани человеческой жизни. Развитие интереса к чтению.

Действия учителя: Демонстрирует иллюстрации к другим стихотворениям, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают стихотворения, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния Агнии Барто на детскую литературу и развитие культуры. Учитель рассказывает о ее новаторстве, о создании нового типа детского стихотворения, близкого и понятного детям. Обсуждение актуальности произведений Барто в современном мире. Ученики осознают значимость вклада поэтессы в формирование нравственных ценностей и воспитание подрастающего поколения. Развитие патриотизма и уважения к культуре.

Действия учителя: Проводит дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся выразительно прочитать стихотворение Агнии Барто по выбору. Оценивается не только правильность чтения, но и эмоциональная окраска, интонация и понимание смысла произведения. Можно организовать небольшой конкурс чтецов. Ученики развивают навыки публичных выступлений, учатся выражать свои чувства и мысли. Создание творческой атмосферы.

Действия учителя: Организует чтение стихов, оценивает выступления.

Действия учащихся: Читают стихи, демонстрируют свои таланты.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: «Что нового и интересного они узнали?»; «Какие стихотворения Агнии Барто им запомнились больше всего?»; «Какие темы, затронутые в ее произведениях, показались им наиболее актуальными?». Ученики осмысливают полученные знания и формируют свое отношение к творчеству поэтессы.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания: написать небольшое эссе на тему: «Какое стихотворение Агнии Барто мне понравилось больше всего и почему?». Учитель дает рекомендации по написанию эссе, подчеркивает важность самостоятельного мышления и выражения своих мыслей. Ученики закрепляют полученные знания и углубляют свое понимание творчества поэтессы.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. Учитель предлагает список книг Агнии Барто, критических статей о ее творчестве и интернет-ресурсов, где можно найти дополнительную информацию. Ученики имеют возможность самостоятельно расширить свои знания и углубить свое понимание творчества поэтессы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.