Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Подведение к теме классного часа. Начинаем с вопроса о любимых детских сказках, постепенно подводя к имени К.И. Чуковского. Важно заинтересовать учащихся и настроить их на познавательную деятельность. Постановка цели и задач занятия. (401 симв.)

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопрос о любимых сказках и выводит на тему.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизненном пути К.И. Чуковского. Упоминание о его детстве, юности, начале литературной деятельности. Акцент на том, как его собственный опыт и наблюдения за детьми повлияли на его творчество. Важно подчеркнуть его интерес к русскому фольклору и народной культуре. Использование иллюстраций и биографических фактов. (432 симв.)

Действия учителя: Рассказывает о жизни и деятельности К.И. Чуковского, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение первых произведений К.И. Чуковского и причин его увлечения детской литературой. Рассказ о его работе как переводчика и популяризатора зарубежной детской литературы в России. Подчеркивание его стремления к созданию произведений, которые были бы понятны и интересны детям. Анализ первых творческих опытов писателя. (403 симв.)

Действия учителя: Обсуждает начало литературного пути писателя, приводит примеры его первых работ.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Разбор стихотворения «Муха-Цокотуха». Чтение отрывка из произведения. Обсуждение сюжета, персонажей, морали. Анализ языковых особенностей стихотворения: использование звукоподражаний, ритма, рифмы. Выявление авторского стиля и юмора. Акцентировать внимание на воспитательной роли произведения. (423 симв.)

Действия учителя: Читает отрывок из произведения, задает вопросы по тексту.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины на знание произведений К.И. Чуковского. Задания могут быть на определение названия произведения по отрывку, угадывание героев, знание ключевых моментов сюжета и т.д. Использование наглядных материалов и интерактивных форм работы. Создание соревновательной атмосферы. (412 симв.)

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение особенностей поэтического языка К.И. Чуковского: использование ярких образов, звукописи, ритма и рифмы. Анализ его юмора и сатиры. Рассмотрение его влияния на развитие детской поэзии. Подчеркивание его умения говорить с детьми на их языке и затрагивать важные для них темы. (441 симв.)

Действия учителя: Объясняет особенности стиля Чуковского, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, анализируют примеры, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Беседа о значении К.И. Чуковского для русской и мировой детской литературы. Обсуждение его вклада в создание детского литературного канона. Анализ его влияния на последующие поколения детских писателей. Подчеркивание его универсальности и актуальности произведений и сегодня. (436 симв.)

Действия учителя: Проводит беседу о роли писателя в литературе.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся поставить инсценировку небольшого отрывка из произведения К.И. Чуковского или нарисовать иллюстрацию к любимому стихотворению. Это позволит им проявить свои творческие способности и лучше понять содержание произведений. Оценка работ по критериям выразительности и соответствия содержанию. (448 симв.)

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о К.И. Чуковском и его творчестве. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов занятия. Оценка достижения поставленных целей и задач. Рефлексия поможет учащимся осознать свои достижения и понять, что они вынесли из занятия. (441 симв.)

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы о К.И. Чуковском и его творчестве, который учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Включение в список биографий писателя, критических статей, сборников его произведений и т.д. Рекомендация дополнительных ресурсов (сайты, видеофильмы) для самостоятельного изучения. (387 симв.)

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.