Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Обозначение темы и целей классного часа. Важно подчеркнуть, что история Приозерья богата не только известными событиями и личностями, но и множеством судеб, которые остались в тени. Обсуждение значения сохранения памяти о прошлом и связи поколений. Мотивация к исследованию локальной истории.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "локальная история". Отличие локальной истории от общеисторической. Значение локальной истории для формирования идентичности и чувства принадлежности к определенному месту. Примеры исследований локальной истории в России и мире. Акцент на том, что локальная история позволяет увидеть историю через призму личных историй и судеб.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями.

Длительность: 6 мин.

Презентация с биографиями малоизвестных личностей Приозерья (учителей, врачей, работников культуры, местных краеведов и др.). Рассказы о их жизни, деятельности, вкладе в развитие региона. Использование исторических фотографий и документов. Показ видеофрагментов, если доступны. Важно сделать акцент на человеческой стороне этих историй.

Действия учителя: Представляет презентацию, рассказывает о героях Приозерья.

Действия учащихся: Слушают рассказы, делают пометки.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается работа с историческими источниками: фотографиями, документами, отрывками из воспоминаний. Задание: проанализировать источник, определить его содержание, значение, авторство. Обсуждение результатов работы в группах. Цель - научить учеников критически оценивать исторические источники.

Действия учителя: Раздает исторические источники, координирует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют источники, обсуждают результаты.

Длительность: 7 мин.

Организация интерактивного обсуждения представленных историй. Вопросы для обсуждения: Какие качества этих людей вызывают у вас уважение? Какой урок можно извлечь из их жизни? Как их вклад повлиял на развитие Приозерья? Акцент на формировании личного отношения к изучаемому материалу.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 6 мин.

Обзор современных методов и ресурсов для изучения локальной истории: краеведческие музеи, архивы, интернет-ресурсы, социальные сети, экспедиции. Примеры успешных краеведческих проектов. Приглашение к участию в краеведческой деятельности. Объяснение важности сохранения материального и нематериального культурного наследия.

Действия учителя: Рассказывает о современных методах изучения истории.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение виртуальной экскурсии по краеведческому музею Приозерья или историческим местам региона. Использование онлайн-ресурсов и мультимедийных материалов. Цель - расширить кругозор учащихся и показать красоту и уникальность родного края. Заранее подготовить ссылки и материалы для экскурсии.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию.

Действия учащихся: Смотрят экскурсию, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается небольшое творческое задание: написать эссе, подготовить рисунок или презентацию о человеке, который, по их мнению, внес вклад в развитие Приозерья. Задание может быть выполнено индивидуально или в группах. Цель - развить творческие способности и стимулировать интерес к исследовательской деятельности.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение результатов творческого задания. Проведение письменной рефлексии: Что нового я узнал о Приозерье и его жителях? Какие впечатления произвел на меня сегодняшний классный час? Какие вопросы остались без ответа? Анализ полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения истории Приозерья. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Указание на возможность посещения краеведческих музеев и архивов. Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.