Организационный момент, приветствие, постановка темы и целей классного часа. Учитель создает доброжелательную атмосферу, мотивирует учащихся к активному участию в обсуждении. Акцент на важность понимания роли каждого сотрудника школы. Затрагиваются вопросы уважения к труду и ответственности. Формулируются ожидания от классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: «Какие обязанности выполняет завуч?». Учащиеся вспоминают и записывают всё, что им известно о работе заместителей директора. Обсуждаются полученные ответы, выявляются сферы ответственности завучей. Важно подчеркнуть, что завучи отвечают за разные направления деятельности школы и координируют работу учителей.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Презентация, раскрывающая основные должностные обязанности завучей: организация учебного процесса, методическая работа, работа с педагогическим коллективом, обеспечение безопасности и т.д. Используются визуальные материалы (схемы, таблицы). Важно подчеркнуть, что работа завуча требует высокой ответственности, профессионализма и умения работать с людьми.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видео-интервью с завучами школы, в котором они рассказывают о своей работе, трудностях и успехах. Это помогает учащимся увидеть завучей как живых людей, понять их мотивацию и цели. Важно выбрать интервью, в котором завучи рассказывают о своей роли в жизни школы и о том, как они помогают ученикам.

Действия учителя: Включает видео-интервью, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Просматривают видео-интервью, обсуждают услышанное.

Длительность: 6 мин.

Организуется дискуссия на тему: «Какие качества должны быть у хорошего завуча?». Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры. Учитель модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло. Важно стимулировать учащихся к анализу и аргументированному изложению своей позиции.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах: каждая группа разрабатывает проект «Завуч будущего». Учащиеся предлагают свои идеи о том, каким должен быть завуч через 10-20 лет, какие новые навыки и качества ему понадобятся. Результаты работы групп представляются классу и обсуждаются. Важно поощрять креативность и нестандартное мышление.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, помогает им в работе.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, презентуют свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций: «Что делать, если у тебя возникли проблемы в учебе?», «К кому обратиться за помощью, если тебя обижают одноклассники?». Обсуждение роли завуча в решении этих проблем. Важно показать, что завучи готовы помочь и поддержать учеников.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать короткую благодарность завучу (анонимно или открыто). Это поможет им выразить свое уважение и признательность. Собранные благодарности зачитываются вслух. Подчеркивается ценность поддержки и заботы со стороны администрации школы.

Действия учителя: Организует написание благодарностей, зачитывает их вслух.

Действия учащихся: Пишут благодарности, слушают зачитываемые письма.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов классного часа: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было наиболее полезным?», «Что вызвало наибольший интерес?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Подведение итогов. Важно оценить эффективность проведенного мероприятия и спланировать дальнейшую работу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Перечень материалов, использованных при подготовке к классному часу: нормативные документы, статьи, интернет-ресурсы. Это может быть полезно для учащихся, которые хотят узнать больше о работе завучей. Важно указать источники информации, чтобы подчеркнуть достоверность представленных данных.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.