Организационный момент. Создается атмосфера доверия и психологического комфорта. Обсуждение правил работы в группе. Формулирование темы и цели классного часа. Учитель обращает внимание на актуальность темы в контексте современного общества и подчеркивает значимость доброты и творчества для гармоничного развития личности. Рассматривается значение позитивного общения и взаимопонимания. Создание позитивного настроя на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, объясняет правила работы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о понятии “доброта”. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что такое доброта, какие проявления доброты они встречают в жизни. Анализируются различные ситуации, требующие проявления доброты. Обсуждаются примеры героических поступков и повседневной помощи. Формулируется обобщенное определение добра. Приводятся примеры доброты из литературы и истории.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение взаимосвязи между творчеством и добрыми делами. Обсуждение примеров творческих проектов, направленных на помощь другим: благотворительные акции, концерты для пожилых людей, создание рисунков для больниц и детских домов. Анализ того, как творчество может служить инструментом для выражения сочувствия и поддержки. Обсуждение возможностей использования творчества для решения социальных проблем. Предоставление учащимся информации о творческих конкурсах.

Действия учителя: Представляет примеры, организует дискуссию, предлагает проанализировать кейсы.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своими идеями.

Длительность: 8 мин.

Самоанализ творческих способностей каждого ученика. Предлагается составить список своих сильных сторон в творчестве: умение рисовать, писать стихи, петь, танцевать, мастерить, и т.д. Обсуждение возможностей применения этих способностей для совершения добрых дел. Задание: вспомнить случай, когда их творчество принесло пользу другим людям. Формирование уверенности в своих творческих силах.

Действия учителя: Направляет самоанализ, предлагает задания.

Действия учащихся: Составляют списки, делятся своими воспоминаниями.

Длительность: 6 мин.

Разработка плана небольшого творческого проекта, направленного на помощь другим. Обсуждение возможных вариантов: организация выставки рисунков, написание письма поддержки, создание видеоролика, проведение концерта, мастер-класса. Определение целей, задач, этапов реализации и необходимых ресурсов. Формирование команды для реализации проекта (по желанию). Разработка концепции проекта.

Действия учителя: Помогает в разработке планов, консультирует.

Действия учащихся: Разрабатывают планы проектов, обсуждают детали.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои идеи проектов. Обсуждение каждого проекта, комментарии, предложения по улучшению. Выбор наиболее интересных и реалистичных проектов. Формирование групп для реализации выбранных проектов. Обсуждение возможных сроков реализации проектов. Поддержка и поощрение инициативы.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, принимают участие в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Просмотр или прослушивание коротких рассказов или видеороликов о людях, которые совершают добрые дела с помощью творчества. Обсуждение увиденного и услышанного. Анализ мотивов и результатов добрых поступков. Восхищение героизмом и альтруизмом. Чтение отрывков из произведений литературы, прославляющих доброту и человечность.

Действия учителя: Представляет истории, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят/слушают истории, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение этических вопросов, связанных с творчеством и добрыми делами. Обсуждение ответственности за свои поступки и их последствия. Формирование осознанного отношения к своей деятельности. Обсуждение проблем манипуляции и неискренности в творчестве. Анализ ситуации возможного нежелательного эффекта доброго дела.

Действия учителя: Задает провокационные вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают этические вопросы, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал? Что меня больше всего впечатлило? Какие выводы я сделал? Обмен впечатлениями и мнениями. Оценка собственной активности и участия в работе. Выражение благодарности за участие в мероприятии.Формирование готовности к дальнейшим действиям.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, фильмов, статей, веб-сайтов, посвященных доброте, творчеству и благотворительности. Предложение учащимся самостоятельно изучить выбранные материалы и поделиться своими впечатлениями. Указание на возможность участия в творческих конкурсах и социальных проектах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются материалами.

Длительность: 2 мин.