Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на занятие. Обсуждение темы классного часа и актуальность обращения к творчеству Марины Цветаевой. Постановка целей и задач занятия, обозначение ожидаемых результатов. Краткое упоминание о значимости поэтессы в русской литературе и ее непростой судьбе, чтобы заинтересовать учеников.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о ключевых этапах биографии поэтессы: детство, юность, годы, проведенные в эмиграции, возвращение в СССР и трагическая гибель. Акцент делается на событиях, оказавших влияние на формирование личности и творчество поэтессы. Просмотр слайдов с иллюстрациями и фотографиями из жизни Цветаевой.

Действия учителя: Рассказывает о жизни Цветаевой, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ нескольких стихотворений раннего периода творчества Цветаевой, например, "Книги в красном переплете", "Тоска по родине!". Выявление основных мотивов и тем: любовь, одиночество, разочарование, поиск смысла жизни. Обращение внимания на особенности поэтического языка Цветаевой.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и проанализировать стихотворения.

Действия учащихся: Читают стихотворения, участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение стихотворений, написанных в период эмиграции. Анализ мотивов тоски по родине, ощущения оторванности от культурных корней. Обсуждение влияния эмиграции на творчество Цветаевой. Пример: "Идешь, на меня похожий…".

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать стихотворения, написанные в эмиграции.

Действия учащихся: Анализируют стихотворения, формулируют свои мысли и впечатления.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение последних лет жизни Цветаевой, отмеченных тяготами и трагическими обстоятельствами. Анализ стихотворений, отражающих предчувствие беды и отчаяние. Понимание связи между личной трагедией и творческой судьбой поэтессы.

Действия учителя: Рассказывает о последних годах жизни Цветаевой, предлагает проанализировать стихотворения.

Действия учащихся: Слушают рассказ, анализируют стихотворения, высказывают свои мысли.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся заранее подготовить чтение любимых стихотворений Марины Цветаевой. Возможность проявить таланты и поделиться своим восприятием поэзии. Поощрение выразительного чтения и эмоционального исполнения.

Действия учителя: Предоставляет слово учащимся для чтения стихов.

Действия учащихся: Читают стихотворения, демонстрируют свои актерские способности.

Длительность: 4 мин.

Проведение дискуссии на тему актуальности творчества Марины Цветаевой в современном мире. Обсуждение вопросов трансцендентности, любви, одиночества и их отражения в стихотворениях поэтессы. Попытка найти ответы на вопросы, волновавшие Цветаеву, и соотнести их с современными проблемами.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы и подводит к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументы.

Длительность: 5 мин.

Более детальный разбор часто встречающихся образов в лирике Цветаевой: сада, птицы, зеркала. Что они символизируют? Как они влияют на восприятие стихотворений? Работа в группах или индивидуально по выбору учителя.

Действия учителя: Организует работу в группах или индивидуально, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Анализируют образы, делают выводы, оформляют результаты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и впечатлений. Самооценка учащихся по поводу их участия в работе и усвоения материала. Ответы на вопросы и комментарии. Обсуждение дальнейших путей изучения творчества Цветаевой.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения творчества Марины Цветаевой. Обсуждение доступности этих ресурсов в школьной библиотеке и интернете. Поощрение интереса к чтению и самообразованию.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.