Начальный этап классного часа, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о Владимире Высоцком. Проводится краткая вступительная речь учителя о значении творчества поэта для русской культуры. Очень важно создать атмосферу доверия и уважения, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно для выражения своего мнения. Обсуждается, что они уже знают о Высоцком, какие песни или стихи слышали. Можно задать вопрос о том, что они ожидают от этого классного часа.

Действия учителя: Учитель обращается к классу с кратким вступительным словом, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и ожиданиями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни Владимира Высоцкого, его детстве, юности, начале творческого пути и признании. Акцент делается на ключевых событиях, которые оказали влияние на его мировоззрение и творчество. Важно показать, что Высоцкий был человеком сложной судьбы, который страдал и боролся за свои убеждения. Используются фотографии и видеофрагменты, иллюстрирующие рассказ.

Действия учителя: Учитель рассказывает о жизни и творческом пути В. Высоцкого, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных тем и мотивов в творчестве Владимира Высоцкого: война, любовь, дружба, справедливость, человеческое достоинство, протест против лицемерия и несправедливости. Обсуждение, почему эти темы были актуальны для его времени и остаются актуальными сегодня. Учитель предоставляет примеры песен и стихов, иллюстрирующих эти темы.

Действия учителя: Учитель представляет основные темы в творчестве Высоцкого, приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 6 мин.

Совместный анализ одного из стихотворений Владимира Высоцкого (например, «Он не вернулся из боя»). Учитель помогает учащимся понять смысл стихотворения, выявить основные образы и символы, определить его эмоциональную окраску. Важно научить ребят читать между строк и понимать подтекст.

Действия учителя: Учитель организует анализ стихотворения, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся читают стихотворение, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Прослушивание аудиозаписей нескольких песен Владимира Высоцкого (например, «Песня о друге», «Верните мне мои годы»). Обсуждение их музыкальной формы, лирики, влияния на слушателей. Можно предложить учащимся поделиться своими впечатлениями от прослушанных песен.

Действия учителя: Учитель включает песни, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся слушают песни, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация фрагментов из фильмов с участием Владимира Высоцкого. Обсуждение его актерского мастерства, роли в кинематографе. Можно обратить внимание на то, как его личный опыт и мировоззрение отразились в его актерских работах.

Действия учителя: Учитель демонстрирует видеофрагменты, комментирует.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят фрагменты, высказывают свое мнение об актерской игре Высоцкого.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение влияния творчества Владимира Высоцкого на русскую культуру, поэзию, музыку, театр, кино. Рассмотрение его роли как феномена советской и постсоветской эпохи. Учитель может привести примеры последователей Высоцкого.

Действия учителя: Учитель рассказывает о влиянии Высоцкого, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему: «Актуальность творчества В. Высоцкого в наши дни». Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, почему его песни и стихи продолжают волновать людей и сегодня. Обсуждение, какие проблемы, поднятые Высоцким, остаются актуальными в современном мире.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, сказать, что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало. Можно использовать метод «Незаконченное предложение» или «Свободный микрофон».

Действия учителя: Учитель подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения творчества Владимира Высоцкого: сборники стихов, дискография, биографические книги, интернет-сайты. Учащиеся могут использовать этот список для дальнейшего углубления своих знаний.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.