Приветствие учащихся. Создание позитивной атмосферы. Краткое вступление о теме классного часа и ее актуальности. Подчеркивание важности доброты и милосердия в жизни каждого человека. Обозначение целей и задач классного часа. Учитель может начать с небольшой истории или цитаты о доброте, привлекающей внимание и настраивающей на размышления. Важно, чтобы начало было мотивирующим и вызывало интерес к теме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся назвать ассоциации, связанные со словом «доброта». Записать все ответы на доске или слайде презентации. Провести обсуждение, выделив наиболее распространенные и значимые ассоциации. Затем можно спросить: “Как вы понимаете, что значит быть добрым человеком?” Задача этого этапа – активизировать знания учащихся о понятии добра и создать основу для дальнейшего обсуждения. Можно использовать интерактивные инструменты, такие как онлайн-опрос или доска совместного редактирования.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Разделить учащихся на небольшие группы. Каждой группе предложить карточку с описанием жизненной ситуации, требующей принятия решения. Задача – обсудить ситуацию и предложить варианты решения, оценив их с точки зрения морали и этики. После обсуждения в группах каждая группа представляет свой вариант решения и аргументирует его. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в конструктивное русло и отмечая наиболее удачные решения. Ситуации должны быть ориентированы на возрастные особенности и интересы учащихся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Организовать дискуссию на тему: «Доброта – это слабость или сила?». Подвести учащихся к выводу, что доброта – это не слабость, а проявление силы духа, моральной стойкости и человечности. Обсудить, как проявление доброты может влиять на окружающих и на самого человека. Можно привести примеры из истории, литературы или личного опыта, демонстрирующие силу доброты. Важно, чтобы учащиеся высказывали свои аргументированные мнения и уважали точку зрения других.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Предложить учащимся написать небольшое письмо благодарности человеку, который сделал для них что-то хорошее. Это может быть член семьи, учитель, друг или просто знакомый. Цель этого задания – научить учащихся выражать свою благодарность и признательность за добрые поступки. Важно подчеркнуть, что письмо должно быть искренним и написанным от души. Учащимся дается несколько минут на написание письма, а затем они могут поделиться своими размышлениями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Провести рефлексию, используя вопросы: “Что нового вы узнали сегодня?”, “Что заставило вас задуматься?”, “Какие выводы вы для себя сделали?”, “Что вы можете сделать, чтобы сделать мир лучше?”. Подвести итоги классного часа, подчеркнув важность доброты, милосердия и сострадания в жизни каждого человека. Призвать учащихся к совершению добрых дел и участию в благотворительных акциях. Завершить классный час на позитивной ноте.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.