Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о родном поселке и его улицах. Создание позитивной атмосферы и мотивации к исследовательской деятельности. Подчеркивается важность познания своей малой родины и ее истории. Учащиеся вспоминают названия улиц, по которым они ходят, и делятся первыми впечатлениями.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы, настраивает на работу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории наименований улиц поселка, о людях, в честь которых они названы, и о событиях, связанными с ними. Рассмотрение старых карт и фотографий. Обсуждение изменений названий улиц в разные исторические периоды. Акцент делается на выявлении интересных исторических фактов.

Действия учителя: Рассказывает об истории улиц, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Работа учащихся в группах по исследованию истории отдельных улиц. Использование краеведческой литературы, интернет-ресурсов и опросов жителей. Каждая группа выбирает улицу и собирает информацию о ее прошлом, известных жителях и интересных событиях. Цель - научить учеников работать с источниками.

Действия учителя: Делит класс на группы, направляет исследовательскую работу.

Действия учащихся: Работают в группах, собирают информацию.

Длительность: 10 мин.

Представление результатов работы каждой группы. Учащиеся рассказывают о своих исследованиях, делятся интересными фактами и фотографиями. Обсуждение представленных докладов, ответы на вопросы. Важно поощрять учеников к раскрытию своего творческого потенциала.

Действия учителя: Организует презентацию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение архитектурного облика улиц поселка, старых зданий и современных построек. Изменения, произошедшие с улицами за последние десятилетия. Важность сохранения исторического архитектурного наследия. Визуализация через фотографии и рисунки.

Действия учителя: Направляет дискуссию, показывает фотографии.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Беседа о людях, живущих на улицах поселка, их профессиях и увлечениях. Важность взаимопомощи и добрососедства. Обсуждение роли жителей в поддержании порядка и благоустройстве улиц. Подчеркивается, что улицы формируются людьми, их жизнью.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, рассказывают о своих соседях.

Длительность: 3 мин.

Создание коллажа или рисунка, посвященного улицам поселка. Использование различных материалов и техник. Демонстрация творческих способностей учащихся и выражение их любви к малой родине. Это способ закрепить полученные знания и проявить фантазию.

Действия учителя: Предлагает материалы, консультирует.

Действия учащихся: Работают над коллажами и рисунками.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины на знание истории улиц поселка. Вопросы могут быть связаны с названиями улиц, известными жителями и интересными фактами. Это позволяет в игровой форме проверить усвоение материала и закрепить знания.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями и чувствами. Что нового узнали? Что было самым интересным? Что было самым сложным? Размышления о роли улиц в жизни поселка и каждого жителя. Закрепление воспитательного эффекта.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения истории поселка и его улиц. Рекомендации по краеведческой литературе и тематическим сайтам. Стимулирование к продолжению исследовательской деятельности. Создание условий для расширения знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.