Создание эмоционального настроя, постановка темы и целей классного часа. Учитель обращает внимание на актуальность темы, подчеркивая важность изучения героических страниц истории России и ее выдающихся граждан. Обсуждение понятия «мужество» и его проявлений в различных жизненных ситуациях. Подчеркивается, что в современном мире героизм не ограничивается подвигами на поле боя, но проявляется и в повседневной жизни, в помощи другим людям, в служении обществу. Формулируются основные вопросы, на которые предстоит найти ответы в ходе классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Эмоционально включаются в обсуждение, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания и основных целях Всероссийской инициативы. Акцентируется внимание на том, что инициатива направлена на выявление и поддержку людей, совершивших выдающиеся поступки, проявивших мужество и самоотверженность в различных сферах жизни. Обсуждаются критерии отбора лауреатов и роль общественности в этом процессе. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях и распространения информации об их подвигах.

Действия учителя: Представляет презентацию о Всероссийской инициативе.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, конспектируют основную информацию.

Длительность: 7 мин.

Представление нескольких ярких примеров лауреатов Всероссийской инициативы. Рассказ об их биографиях, о том, что побудило их совершить подвиг, о трудностях, с которыми они столкнулись, и о том, как им удалось преодолеть их. Важно сделать акцент на человеческих качествах этих людей: их смелости, решительности, самоотверженности, любви к Родине.

Действия учителя: Рассказывает о лауреатах, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видео, обсуждают истории лауреатов.

Длительность: 12 мин.

Проведение обсуждения поступков лауреатов. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что заставило этих людей совершить подвиг?», «Какие качества характера помогли им в этом?», «Как их поступки повлияли на других людей?». Важно стимулировать учащихся к самостоятельному анализу и формулированию собственных выводов. Акцентируется внимание на том, что героизм проявляется не только в экстремальных ситуациях, но и в повседневной жизни.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует к размышлениям.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли гражданской ответственности в жизни общества. Рассмотрение понятия «гражданская ответственность» и его проявлений в различных сферах жизни. Обсуждение того, что каждый человек может внести свой вклад в развитие своей страны, совершая добрые дела, соблюдая законы, участвуя в общественной жизни. Учащимся предлагается привести примеры гражданской ответственности из своей жизни.

Действия учителя: Объясняет понятие «гражданская ответственность», приводит примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Проведение интерактивного задания. Учащимся предлагается представить себя на месте одного из лауреатов и рассказать о том, как бы они поступили в подобной ситуации. Цель задания – стимулировать учащихся к проявлению эмпатии, размышлению о моральных ценностях и осознанию своей ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Организует интерактивное задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Участвуют в интерактивном задании, высказывают свои мысли.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных примеров героизма, проявленных обычными людьми в различных жизненных ситуациях. Рассмотрение случаев спасения людей, помощи нуждающимся, защиты окружающей среды. Подчеркивается, что героизм не обязательно связан с риском для жизни, но всегда предполагает самоотверженность и готовность прийти на помощь другим.

Действия учителя: Приводит примеры современного героизма, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими примерами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Рефлексия: учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от увиденного и услышанного, выразить свое отношение к героизму и гражданской ответственности. Задаются вопросы: «Что нового я узнал на этом уроке?», «Что меня больше всего впечатлило?», «Что я могу сделать для своей страны?».

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Повторение основных тезисов и выводов. Акцентирование внимания на важности сохранения памяти о героях и продолжения их дела. Призыв к совершению добрых дел и активной гражданской позиции.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Список ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Включает ссылки на сайты, посвященные Всероссийской инициативе, биографии лауреатов, литературные произведения и документальные фильмы о героизме и гражданской ответственности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.