Создание эмоционального настроя и актуализации знаний учащихся о героизме и патриотизме. Учитель подчеркивает важность изучения истории героизма для формирования гражданской позиции и воспитания моральных качеств личности. Обсуждение понятия «герой», критериев героизма. Актуальность темы в современном мире. Подводящий диалог, мотивирующий к участию в классном часе и дальнейшему осмыслению проблемы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о понятии «герой».

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «Герой России» и его правового статуса. Рассказ об истории учреждения звания, о критериях присвоения. Рассмотрение законодательных актов, регламентирующих награждение званием. Возможно применение наглядных материалов - изображения знака отличия Героя России. Отдельное внимание уделяется тому, что героизм может проявляться в различных сферах деятельности.

Действия учителя: Рассказывает об истории звания «Герой России» и критериях его присвоения.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление примеров героизма советских воинов в годы Великой Отечественной войны. Рассказ о подвигах известных героев: Зоя Космодемьянская, Александр Матросов, Николай Гастелло и др. Анализ конкретных ситуаций, требующих проявления мужества и самопожертвования. Просмотр коротких видеофрагментов, отражающих события войны и подвиги героев.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы о героях Великой Отечественной войны, рассказывает об их подвигах.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видеоматериалы, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о героизме советских и российских военнослужащих в локальных конфликтах и военных операциях: в Афганистане, Чечне, Сирии и других горячих точках. Примеры мужества и самоотверженности в экстремальных условиях. Обсуждение моральных дилемм, с которыми сталкиваются военнослужащие при выполнении боевых задач.

Действия учителя: Представляет информацию о героях локальных конфликтов и военных операций.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают информацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятия «герой» в более широком смысле. Примеры героизма в труде, науке, искусстве, спорте. Рассказ о людях, которые внесли значительный вклад в развитие страны и общества, проявляя самоотверженность и преданность своему делу. Подчеркивание важности труда для достижения успеха и процветания государства.

Действия учителя: Представляет примеры героизма в различных сферах деятельности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «патриотизм» и «гражданская позиция». Рассмотрение проявлений патриотизма в повседневной жизни. Акцентирование внимания на важности активного участия в общественной жизни, заботы о своей стране и ее гражданах. Дискуссия о том, какими качествами должен обладать настоящий патриот.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на обсуждение понятий «патриотизм» и «гражданская позиция».

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся рассмотреть конкретные ситуации, требующие проявления мужества и гражданской ответственности. Анализ возможных вариантов действий и их последствий. Развитие навыков принятия решений в сложных ситуациях. Участие в ролевых играх, моделирующих различные жизненные сценарии.

Действия учителя: Предлагает учащимся конкретные ситуации для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты действий, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли семьи в воспитании патриотизма, гражданственности и моральных ценностей. Рассказ о семейных традициях, связанных с почитанием памяти предков и уважением к истории страны. Примеры семей, которые внесли значительный вклад в развитие России. Важность передачи опыта и знаний от старшего поколения к младшему.

Действия учителя: Задает вопросы о роли семьи в воспитании патриотизма, делится примерами.

Действия учащихся: Обсуждают роль семьи, приводят свои примеры.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и размышлениями о героизме и патриотизме. Использование приема «Незаконченное предложение». Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает учащимся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, завершают предложения.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме героизма и патриотизма. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Предоставление учащимся возможности самостоятельно получить дополнительную информацию.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Сохраняют список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.