Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность обсуждения данной темы, так как вредные привычки оказывают существенное влияние на здоровье, успеваемость и будущее подростков. Задается вопрос ученикам о том, что они понимают под вредными привычками и какие из них наиболее распространены в их среде. Цель этапа – вовлечь учеников в обсуждение и актуализировать имеющиеся знания.

Действия учителя: Приветствует учеников и объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и слушают вступление.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для определения понятия «вредные привычки» и выявления их основных видов. Учащимся предлагается назвать все вредные привычки, которые они знают, а учитель записывает их на доске. После этого происходит обсуждение каждого пункта и классификация вредных привычек по степени опасности. Важно, чтобы ученики сами пришли к пониманию того, что вредные привычки – это не только употребление алкоголя, табака и наркотиков, но и зависимость от гаджетов, фастфуда и прочее.

Действия учителя: Организует брейнсторминг и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в брейнсторминге и высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Краткий рассказ учителя о негативном влиянии вредных привычек на физическое и психическое здоровье. Анализируются последствия употребления алкоголя, табака, наркотиков, переедания, малоподвижного образа жизни. Используются наглядные материалы (презентация, видеоролики) для визуализации информации. Особое внимание уделяется последствиям для подросткового организма, который еще находится в стадии формирования и особенно чувствителен к негативным воздействиям.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием наглядных материалов.

Действия учащихся: Ученики слушают лекцию и делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Ученики делятся на группы и получают задание: одна группа исследует причины, по которым подростки начинают употреблять алкоголь и наркотики, вторая – последствия этого. После выполнения задания каждая группа представляет результаты своей работы. Обсуждаются возможные пути решения проблемы. Цель – развить навыки работы в команде, критического мышления и анализа информации.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Ученики работают в группах и готовят отчеты.

Длительность: 8 мин.

Проигрывание ситуаций, в которых подростки сталкиваются с предложением попробовать алкоголь, табак или наркотики. Ученики учатся говорить «нет» и противостоять давлению сверстников. Учитель дает обратную связь и помогает отработать эффективные стратегии отказа. Важно, чтобы ученики понимали, что говорить «нет» – это не проявление слабости, а проявление силы воли и заботы о себе.

Действия учителя: Организует ролевую игру и дает обратную связь.

Действия учащихся: Ученики участвуют в ролевой игре и отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение альтернативных занятий, которые могут заменить вредные привычки. Ученики делятся своими идеями и предложениями. Речь идет о спорте, хобби, творчестве, волонтерской деятельности и других полезных увлечениях. Важно, чтобы ученики сами пришли к выводу о том, что существует множество интересных и увлекательных способов провести время без вреда для здоровья.

Действия учителя: Модерирует дискуссию и подводит итоги.

Действия учащихся: Ученики участвуют в дискуссии и делятся своими идеями.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного теме здорового образа жизни или последствиям вредных привычек. После просмотра проводится обсуждение видеоролика, в ходе которого ученики делятся своими впечатлениями и размышлениями. Играется видео, где рассказывают о помощи людям, попавшим в зависимость и как им оказывают поддержку.

Действия учителя: Организует просмотр и обсуждение видеоролика.

Действия учащихся: Ученики смотрят видеоролик и участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Ученикам предлагается написать небольшое эссе на тему «Мои цели на будущее». В эссе они должны описать, каким они видят свое будущее без вредных привычек, какие цели они ставят перед собой и какие шаги они предпримут для их достижения. Данное упражнение направлено на формирование позитивного мышления и мотивации к здоровому образу жизни.

Действия учителя: Объясняет задание и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Ученики пишут эссе.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: что они узнали нового, чему научились, что им понравилось и что они считают наиболее полезным. Также предлагается оценить свою работу на уроке и высказать пожелания по улучшению.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Ученики участвуют в рефлексии и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, интернет-ресурсов и телефонов горячей линии, где можно получить дополнительную информацию о вредных привычках и здоровом образе жизни. Рекомендация книг, статей и веб-сайтов, которые помогут углубить знания по данной теме. Указание контактов специалистов, к которым можно обратиться за помощью.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и контактную информацию.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы и контактную информацию.

Длительность: 2 мин.