Организационный момент, приветствие учащихся. Создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Акцентируется внимание на актуальности и важности темы безопасности, подчеркивается, что знание и соблюдение правил безопасности – залог здоровья и благополучия каждого человека. Мотивация к активному участию в обсуждении и усвоению материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 2 мин.

Определение понятия «безопасность». Обсуждение различных видов безопасности: личной, общественной, экологической и т.д. Выявление взаимосвязи между безопасностью и здоровьем, жизнью человека. Примеры опасных ситуаций, с которыми школьники могут столкнуться в повседневной жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на определение понятия безопасности, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение правил безопасности при использовании электроприборов, газового оборудования, мер пожарной безопасности. Обсуждение правил поведения с незнакомыми людьми. Предотвращение бытовых травм. Подчеркивается важность соблюдения правил безопасности дома для предотвращения несчастных случаев.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с иллюстрациями, объясняет правила безопасности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 6 мин.

Правила дорожного движения для пешеходов и велосипедистов. Безопасность при общении с незнакомыми людьми. Предотвращение уличной преступности. Объясняется важность внимательности и осторожности на улице.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные дорожные ситуации и предложить правильные решения.

Действия учащихся: Решают ситуационные задачи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Правила поведения в школе. Предотвращение травматизма на уроках физкультуры и в мастерских. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Подчеркивается важность соблюдения порядка и дисциплины в школе.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися правила поведения в школе, предлагает проанализировать конфликтные ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают способы решения конфликтных ситуаций.

Длительность: 5 мин.

Правила безопасного поведения в сети Интернет. Защита личной информации. Профилактика кибербуллинга. Объясняется важность критического мышления при работе в Интернете.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о безопасности в Интернете, обсуждает с учащимися опасности, с которыми они могут столкнуться.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение алгоритмов действий при пожаре, наводнении, землетрясении, теракте. Номера телефонов экстренных служб. Важность сохранения спокойствия и вызова помощи. Подчеркивается важность знания правил поведения при чрезвычайных ситуациях.

Действия учителя: Объясняет алгоритмы действий при различных чрезвычайных ситуациях, демонстрирует памятки.

Действия учащихся: Запоминают номера телефонов экстренных служб, повторяют алгоритмы действий.

Длительность: 5 мин.

Разбор ситуаций «Что делать, если…» и поиск оптимальных решений. Например: «Что делать, если увидел пожар?», «Что делать, если тебя обижают на улице?». Учащиеся делятся опытом, обсуждают возможные варианты действий.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные ситуативные задачи, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Решают ситуативные задачи, делятся своими мнениями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний. Закрепление основных правил безопасности. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивается, что безопасность – это ответственность каждого человека.

Действия учителя: Обобщает основные правила безопасности, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечисление источников информации, которые могут помочь учащимся углубить свои знания о безопасности. Учебные пособия, брошюры, сайты, содержащие полезную информацию о безопасности жизнедеятельности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует учащимся самостоятельно изучить тему.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 1 мин.